整十数加一位数及相应的减法(教案).docVIP

PAGE PAGE 3 整十数加一位数及相应的减法(教案) 　 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第48页的内容。 　　 教学目标： ? 1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 ? 2．进一步巩固数的组成，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 ? 3．运用所学知识，解决简单的数学问题。 ? 教学重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，并能熟练地口算。 ? 教学难点：掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法。 ? 教学准备：课件、计数器、小棒、口算卡。 ? 教学过程： 一、复习旧知，初步感知 ? （一）复习旧知。 ?1）口算：10+2= 30+60= 50+30= 90-30= （2）口答：46里面有（ ）个十和（ ）个一。 3个十和2个一合起来是（ ）。 8个一和6个十合起来是（ ）。? （二）引入新课。 ? 1．呈现主题图：同学们请看大屏幕：从图中你们知道了什么？ ? 2．反馈信息：有3包， 10本一包，还多了2本。 ? 3．根据图意，你能列出2道加法算式和2道减法算式？学生口头列出算式，教师板书：30+2和2+30，32-2和32-30 ? （点明课题：整十数加一位数及相应的减法。） 二、动手操作，探究新知 ? （一）教学整十数加一位数。 ? 1．独立思考：你们会算吗？请你把正确的答案说出来。 ? 2．学生汇报：说说你是怎么算的？我们一起来验证一下，他们算得对不对？ ? （1）根据数的组成来计算的：30+2表示把3个十和2个一组成32。（让2名学生口答） ? （2）用小棒摆：3捆小棒加2根小棒，就是把3个十与2个一合起来，结果是32。（一人学生演示，其他在位置摆） ? （3）用计数器拨：3捆小棒就是3个十，2根小棒就是2个一，先在十位上拨上3个珠子，再在个位上拨上2个珠子，合起来就是32。（可以让一名好的学生演示） （4）你还有其他方法？? 教师对于学生提出的方法要加以肯定。 ? 3．教师质疑： ? 为什么2+30也等于32呢？引导学生去发现：不管是30+2还是2+30都表示把3个十和2个一合起来都是32，只不过是两个加数的位置改变了一下。 ? 4．所以我们说：3个十和2个一合起来是32。 5、快速抢答： 50+4、4+50；8+70、70+8（算一算，说一说）。 ? 6．我们发现：整十数与一位数相加，结果都是几十几。 ? （二）教学整十数加一位数相应的减法。 ? 1．接着，请同学们继续完成减法算式的计算？32-2= 32-30= 2．引导学生： （1）说出算法：从32里去掉2个一就是30，从32里去掉3个十就是2。 （2）用小棒摆：一共32根小棒，拿掉2个一，结果是30。 （A、一人学生演示，其他在坐位摆。B、4人小组上台汇报） 一共32根小棒，拿掉3个十，结果是2。 （A、一人学生演示，其他在坐位摆。B、4人小组上台汇报） 3．所以我们说：32减掉2个一就是30。 4．小组竞赛： （1）53-3、53-50；（2）75-70、75-5；（3）96-90、96-6每组同学合力完成答案，并说出你是怎样算的？看哪组算得又对又快为胜。 ? 5．我们发现：几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。 三、实际应用，强化新知 ? 1、p48做一做第一题。（1）做（2）四人小组互讲算理（3）评讲 2、游戏：烤玉米。（游戏规则:看谁算得又对又快，谁就可以得到一根烤玉米） 3、课堂小测。（互改——小结） ? 四、归纳总结，收获新知 ?? 1．这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？ ? （师生共同归纳所学内容,看黑板板书：（1）为什么2+30也等于32呢？2个加数相加，只不过是两个加数的位置改变了一下，和不变。（2）仔细观察，2道减法算式与2道加法算式有什么联系？它们的数字相同，加法的和就是减法的被减数，还有32可以分成30和2,30和2合起来是32。） ? 2．提炼计算方法： ? （1）几十加几就是几十几。 ? （2）几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。 ? 3．师：我们在解决实际问题时，还要注意根据实际情况灵活选择方法，不能生搬硬套。 ? 板书设计 整十数加一位数及相应的减法。 30 + 2 = 32 2 + 30 = 32 32 – 2 = 32 - 30 =