小布头新奇遇记-读书汇报课教案.docVIP

《小布头新奇遇记》汇报课课教学设计 张曼 教学目标 1、通过引导学生阅读并讨论《小布头奇遇记》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 2、通过对书中小布头的讨论，体会小布头乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小布头学习，做一个好孩子，做一个勇敢的孩子。 教学重点 通过小小布头的故事，启迪学生拥有乐于助人、勇敢、勤劳等优秀品质。 教学难点 针对小布头的故事对学生进行引导和启发，既要合情合理又要有针对性，同时要考虑孩子的理解和接受能力。 教学准备 故事书、小布头图片、作者简介 教学过程 《小布头新奇遇记》读书汇报课课 一、兴趣导入 他是一个小布头，有着不平凡的经历，他有着执著的性格，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。今天我们就来聊一聊这个小布头，一起回味那些能给我们启迪的故事。相信通过交流，我们会收获多多，更加喜爱这部作品。 今天我们就针对小布头奇遇记这本书来一次知识竞赛，下面我来宣布竞赛规则： 二、知识竞赛，再现内容 (一)出示竞赛第一类题目（填空题） (二)出示竞赛第二类题目（判断题） (三)出示竞赛第三类题目（选择题） 三、深入交流： 你觉得这个故事哪里特别好玩？（或哪里有趣？等等） (1)猪爸爸数数 A猪妈妈生了一大窝孩子。猪爸爸非常高兴，数一数有多少个孩子。找一找，猪爸爸一共数了多少次才数对？也就是说他前面一共数错了多少次？ 第一次怎么数的？猪妈妈怎么说的？谁把这一段演给我们看看？指名演一演。(指导动作) B第一次数少了四，第二次呢？第三次呢？四、五、六，一直到17次，你们猜猜他还会怎么数错呢？ C总算到了第18次，数对了猪爸爸是什么表现？ D选三次演一演。第一次和第18次是必选的，你可以再选一次他错的，一共是三次，同桌排练表演。加上动作、语言。 选一到两组演一演。 E看到猪爸爸这样数小猪，你觉得怎样？ 还从哪里看出猪爸爸很马虎？这下子他又要数啦。数什么？ (出示)猪爸爸数男孩子。一起读一读并加上动作演一演。 (2)小猪改名字 A这个好宝贝就叫小十二。后来怎么又改名唏哩呼噜呢？（课件出示片段）再小声读读。 B谁给它起的名字？ C为什么给它起这个名字？ D听到“呱叽呱叽”、“呼噜呼噜”这么响的声音，你们能想象出这一家人吃饭时的样子吗？ 唏哩呼噜吃得更起劲了，怎么更起劲呢？ （出示文字）多可爱的小猪呀!指名读这段文字。 三、阅读链接 1、小朋友喜欢《小布头新奇遇记》这本书吗？它还有一本小布头奇遇记呢，看看封面，你心中有没有什么问题想要问？答案就等你们到书里去找了。 2、大家知道吗，这本书的作者孙幼军爷爷是我们哈尔滨人呢，他不光写出了这两本有趣的书，他还有许多著作吸引了无数爱读书的小读者呢！比如：《小猪唏哩呼噜》、《没有风的扇子》、《云里国历险》、《怪老头》、《毛毛和大鬼》等。孙爷爷还获得了国际安徒生奖提名奖，是国际大奖哦。老师愿你们和这些好书都交上朋友！ 板书设计 小布头奇遇记 孙幼军 看封面 猜想故事 读目录 猜想故事 看图 猜想故事