笔算除法例4 课件.ppt

汇报计算的过程及结果 强调十位余数是0，个位也是0，商的个位应该写0. 总结 这节课你有什么收获？ 检测 136÷17= 175÷5= 当堂训练 一、基本题 汇报计算的过程及结果 强调十位余数是0，个位也是0，商的个位应该写0. 教学目标 1、引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。2、 让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的的除法笔算方法。3、 使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。 教学重难点 弄清每一位商的书写位置，掌握两位数除法的笔算方法。 引入新课 语言描述情景，引出问题 出示问题，指名列式。 复习质疑，引出新知师：请你猜猜576里面有几个18？说说你是怎么猜的？ 揭示课题 我能学会除数是两位数的的除法笔算方法，正确计算。 1、先用18 除什么数？为什么？商的最高位怎么写？ 2、第一步除完后有余数接下来怎样计算？ 3、按照刚才讨论的方法用竖式计算出这道题的结果。 5分钟后汇报计算方法。 930÷31= 汇报计算的过程及结果 强调十位余数是0，个位也是0，商的个位应该写0. 汇报计算的过程及结果 强调十位余数是0，个位也是0，商的个位应该写0. 总结 这节