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胡集三中九年级物 胡集三中九年级物理电子教案 三、广播、电视和移动通信 教 学 目 标 知识与技能 了解无线电广播的大致工作过程. 过程与方法 大概了解电视的工作过程. 了解移动电话是怎样工作的. 情感态度与价值观 通过了解移动电话是怎样工作的，激发学生热爱科学。 教学重点 了解无线电广播、电视和电话是怎样工作的. 了解广播、电视和移动电话的工作过程. 教学难点 中继站 教学准备 课件 教学时间 一课时 教学过程 个性化修改 一、复习提问，引入新课 1.电磁波是如何产生的？ 2.电磁波的波速怎么计算？ （波速=波长×频率.c=λf） 3.电磁波在真空中的传播速度是多少？ 我们知道c=λf,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同.电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话.有了无线电广播和电视，就是把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实.有了移动电话使通讯更加方便.那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？ 我们先想想人们原来是如何传递信息的？ 烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）. 人们用鸽子传递信件（信息）. 人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息. 现代通讯用什么传递信息？ 电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信.它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）. （一）无线电广播信号的发射和接收 无线电广播信号是怎样传递信息的呢？ （二）电视的发射和接收 我们知道怎么能看到电视的画面和听到它的声音，它们都要发射和接收不同的电磁波.移动电话和无绳电话又是怎样工作的（出示手机、无绳电话实物）？它们与固定电话有什么区别？ （三）移动电话 手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内置天线和外置天线），灵敏度不高，它能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波吗？ 我们天天看电视，你们想过没有，电视给我们带来了什么？阅读课本，并说出你的看法. 三、小结 本节课我们了解了无线电广播、电视、移动电话的工作过 程，结合投影中的图，小结本节内容. 无电线广播的工作过程 电视广播的工作过程 四、布置作业 动手动脑学物理 ①、②、③、④ 板书设计 三、广播、电视和移动通信 1.无线电广播信号的发射和接收 2.电视的发射和接收 3.移动电话 课后反思 ①强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习．对本节知识的学习，应尽量安排为探究性的学习，主要安排了以下的探究活动：布置学生课前从以下几个方面了解本节的内容：（1）无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）移动电话是怎样工作的？由于对学生的知识和技能目标要求很低，适宜学生通过查阅资料的方式进行探究。 　　②不必过分要求学生深入地掌握某些知识．根据新课程标准的要求，只要求学生了解无线电广播的大致工作过程；大致了解电视的工作过程；了解移动电话是怎样工作的。而并不要求学生知道具体的技术细节，如器件的结构等。 　　③密切联系社会生活的实际．知识同社会生活实际紧密地结合，是这一节的另一个特点．我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是如何工作的？这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实际问题”的新课程理念在本节得到了很好的体现。