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如何给课文分段，概括段意 0 推荐 分段是指把文章分成在意思上比较完整，在文章中是相对独立的单位。划分段落有助于理清文章的层次结构，了解作者的思路，加深对文章内容的理解，还有助于逻辑思维能力的发展。所以在三年级的语文教学中，虽然划分课文段落对这些年段的孩子稍显困难，但还是十分必须的，这是对他们理解课文内容的锻炼。 划分段落常用的方法有： 一、 归并法。先概括出每一自然段的主要内容，然后认清各自然段之间的关系，再把说明同一内容的多个自然段归并成一个个结构段。 二、 三段变通法。每篇课文均有开头、中间、结尾，在此基础上再进行变通。 三、 重点突破法。先用一句话概括全文重点内容，然后找出这一重点事件或重点问题的起讫点，把重点段确定下来，最后看重点段落前面后面各讲什么，考虑全文如何分段。 四、 标志识别法。在纵式结构的文章中，表示时间推移、地点变换和人物出没的词句常常是分段的标志，在横式结构的文章中，这种标志常常表现为某些段落开头的总起句或结尾的小结句。抓住这些标志就能顺利分段。 怎样给某一篇作文分段？写段意？ 刚开始学习划分课文段落，在理解课文内容（即理解语言文字）的基础上，循序渐进地进行训练。先出示课文段意，根据这些段意，自己对照课文，看看哪一个或哪几个自然段讲的就是这个意思，然后把它划出来。全文共有几个自然段，哪一个或哪几个自然段联系比较紧密，都是围绕哪一个段意叙述或描写的。这样，在理解课文的基础上，经过老师点拨和指导，即使才开始接触划分课文段落，也能水到渠成地划分出来，并初步懂得按事情发展顺序的分段方法。 １.按事情发展的顺序分段。 ２.按位置（空间、地点）变换顺序分段。 ３.按时间的先后顺序分段。 ４.按事情的性质归类分段。 ５.按总分关系分段。 有些课文的分段方法，大家还没有接触过，一下子让大家去分段，确实困难，也分不出来。我们可采取先把段落划分好，把结果先告诉学生，然后大家说出分段的理由（也即是分段的根据），知道为什么。。分步说明分段的理由，弄清分段的来龙去脉，做到既知其然，又知其所以然，掌握这种按地点（位置）变换的分段方法。 给文章分段一般有五种方法：按事情发展顺序分（起因、经过、结果），按时间的变化分（找时间词），按地点的转移分（找地点变化的词），按事物的类别分，按文章的结构分（总分总、空行、小标题）。这是比较详细的了，可操作性也比较强，理解了这些之后，在以后做题的时候可以刻意的去注意一下这些特点，时间长了，语感就出来。