学前儿童文学第二章3儿歌.docVIP

贵州电子商务职业技术学院教案 学习领域 学前儿童文学 项目 儿歌 任务 儿歌创编 课内时数/课外时数 2/0 周/课次 3/10 知识 技能 目标 学习创作儿歌 能力训练 任务、案例 学习表演儿歌 重点 难点 重点：把握住儿歌的主要特点，从而能对任意一首儿歌进行作品分析 难点：整体感受儿歌、表达儿歌的情绪情感 教学 方法 手段 讨论、讲练结合 教学条件 音响 教学内容过程设计 第二章 儿歌 第三节 儿歌创作 导入 直接导入课题 探讨要点，讲解新知 【问题探讨】 如何创作儿歌？ 【知识要点】 1、贴近幼儿生活，贵在率真自然 2、既要有浓郁的儿歌味，又要将儿歌当诗写 3、变换视角，避免雷同 4、向传统儿歌学习——旧瓶装新酒 5、反复修改、去粗取精 三、开拓思维，深化新知 1、改编《谁会跑》, 2、请生改编儿歌 四、拓展延伸，反馈评价 1、出示拨浪鼓 2、学生分组创作，教师指导 3、评价作品 五、总结归纳 总结本次学习情况 ，主要是已经学会了那些知识与技能，那些知识与技能还需要继续学习与巩固。 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 时间 旁批 任务 布置 导入 5 知识 储备 质疑：如何创作儿歌？ 学生分析问题，导出本次教学内容 通过质疑，启发学生积极思考。 10 讲解新知 思考讨论分析 通过思考讨论分析，提高对知识点的理解能力 15 小组 方案 制定 改编儿歌 改编《谁会跑》 增强学生分析问题的能力；感受儿歌韵味和特点 5 任务 实施 出示拨浪鼓 学生分组创作 学以致用 10 过程 督导 巡回检查情况，对个别进行指导。 对准备中遇到的难点进行讨论、分析，或请教。 10 绩效 评价 评价儿歌，并进行有效评价 学生评价、分析 通过分析、交流使学生掌握知识点 20 总结 教师对本次教学活动进行小结 总体复习巩固知识要点 总结本次学习情况 10 课外 安排 课后 小结 鼓励他们学习的激情.提问范围再广一点，用更多的激情来调动学生。让尽可能多的学生参与课堂。