乘法口诀游戏.docVIP

乘法口诀与游戏 为了提高乘法口诀的熟练程度与计算效率，教师就要精心设计灵活多样的练习题，以调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，在较少的时间内最大限度地提高学习效力。把学生做题的纯粹机械动手练习变为动脑、动口、动手等多种感官参与活动的练习。在教学乘法口诀的课堂练习时，教师可设计如下的练习活动，寓知识于游戏之中。这样，产生无意识记，其记忆的效果往往比强记省劲。1、对口令。即把45句乘法口诀的每句口诀一个同学说出前一部分，另一同学说出后部分或是小组对练、师生对练。也可写出前一部分，做好标签。将全班学生面对面分成两行，每人抽一签，一个说，对面一人答。2、转圆盘。用硬纸做两个同心圆。在内、外圆上分别写上1-9各个数，转动一个圆，使里外两个数对齐，说出每两个数乘得的积。每转动一个格，算出9个数。3、猜卡片。活动前先写好卡片。如72、45、24、56……每位学生抽出一张后，说出卡片上的数是由几和几相乘的积。也可以是小组的每个成员准备好口算卡片，在小组中抢答。4、夺红旗。教师先写出算式，按组接力写积，看哪组先算完就夺得了红旗。5、打擂台。各小组选出一个最厉害的选手，比赛完看哪个小组最棒。6、拍手互动游戏。师：小朋友小朋友别着急，老师出题问问你。四乘6，积是几，请你一定算仔细。生：四乘六，积是24。7、写算式。学生自己练习写乘法算式，你喜欢写几个就写几个。这些游戏练习方法，可大大提高学生的口算熟练程度和兴趣，使学生从大量的抄写与背诵中解放出来。 其中?五的乘法口诀： ?一只手，五个手指头；1×5=5， 一五得五。??（左手一个指头，右手五个手指） 二只手，十个手指头；2×5=10， 二五一十。（左手二个指头，右手五个手指；左手一个指头，右手一个拳。 ） 三只手，十五个手指头；3×5=15， 三五十五。（左手三个指头，右手五个手指；左手一个指头，右手五个手指。） ?四只手，二十个手指头；4×5=20， 四五二十。（左手四个指头，右手五个手指；左手二个指头，右手一个拳。） 五只手，二十五个手指头；5×5=25 ，五五二十二五。（左手五个指头，右手五个手指；左手二个指头，右手五个手指。） 六只手，三十个手指头；6×5=30，五六三十。（左手一个大拇指，一个无名指，右手五个手指；左手三个指头，右手一个拳。） 七只手，三十五个手指头；7×5=35，五七三十五。（左手个比划七，右手五个手指；左手三个指头，右手五个手指） 八只手，四十个手指头；8×5=40，五八四十。（左手比划八，右手五个手指；左手四个指头，右手五个手指） 九只手，四十五个手指头；9×5=45，五九四十五。（左手比划九，右手五个手指；左手四个指头，右手五个手指。） 二的乘法口诀： 一双手，两只手；1×2=2，一二得二。（左手一个手指头，右手两个手指头；左手一个手指头，右手两个手指头。） 两双手，四只手；2×2=4，二二得四。（左手两个手指头，右手两个手指头；左手两个手指头，右手四个手指头。） 三双手，六只手；3×2=6， 二三得六。（左手三个手指头，右手两个手指头；左手两个手指头，右手比划六。） 四双手，八只手；4×2=2，二四得八。（左手四个手指头，右手两个手指头；左手两个手指头，右手比划八。） 五双手，十只手；5×2=10，二五一十。（左手五个手指头，右手两个手指头；左手一个手指头，右手一个拳头。） 六双手，十二只手；6×2=12，二六十二。（左手比划六，右手两个手指头；左手一个手指头，右手两个手指头。） 七双手，十四只手；7×2=14，二七十四。（左手比划七，右手两个手指头；左手一个手指头，右手四个手指头。） 八双手，十六只手；8×2=16，二八十六。（左手比划八，右手两个手指头；左手一个手指头，右手比划六。） 九双手，十八只手；9×2=18，二九十八。（左手比划九，右手两个手指头；左手一个手指头，右手比划八。） 同学们试着做一做吧，动动嘴、动动手看看说做得又快又准确。嘴不出错，手也不出错。