知识点包——经典实验——对吸入气体和呼出气体的探究 李明姝.pdfVIP

一、知识点名称——经典实验：对吸入气体 与呼出气体的探究 二、知识点详解 （1）知识与技能 (1)通过对人体吸入的空气和呼出的气体的探究，认识科学探究的意义。 (2)初步学习书写探究活动或实验报告的方法，培养学生实验操作能力和观 察、分析问题的能力。 （2 ）现象结论 （3 ）注意事项 对呼出的气体瓶内无浑浊现象的分析：a、滴入澄清石灰水后没有盖玻璃片 就振荡，二氧化碳扩散后，瓶内量少；b、可能是没有进行深呼吸而收集的气体。 三、强化训练 【典型例题】 下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表。 某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入 的气体成分的含量有什么不同，其四个主要操作步骤如下图（1、2、3、4 ）所示。 请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中留有空白处： 【解析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳含量不同，变浑浊 的程度不同，氧气含量不同，使木条燃烧的情况不同，水蒸气在温度较低时会液 化。 【答案】 【变式训练】 1、下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补 充完整． （1 ）“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的 环节； （2 ）“呼出的气体中一定有二氧化碳”属科学探究中的 环节； （3 ）“呼出的气体中可能有二氧化碳”属科学探究中的 环节； （4 ）将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，这属于科学探究中 的 环节； （5 ）“这个实验既简单，现象又明显” ，某同学的这句话属于科学探究中的 环节． 上述各环节的正确顺序是 ．（填上述数字序号） 【答案】（1 ）提出问题； （2 ）获得结论； （3 ）猜想与假设； （4 ）收集证据； （5 ）反思与评价；（1 ）、（3 ）、（4 ）、（2 ）、（5 ）． 【解析】（1 ）“呼出的气体是什么？”对呼出的气体进行提问，属于科学探究中的 提出问题环节； （2 ）“呼出的气体中一定有二氧化碳”确定了该气体是什么气体，属于科学探究 中的获得结论环节； （3 ）“呼出的气体中可能有二氧化碳”产生了疑问，属于科学探究中的猜想与假 设环节； （4 ）将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，收集到了石灰水变 浑浊的证据，这属于科学探究中的收集证据环节； （5 ）“这个实验既简单，现象又明显” ，对实验进行简单的证总结评价，这句话属 于科学探究中的反思与评价环节； 依据科学探究的主要环节可知，正确的顺序为：（1 ）、（3 ）、（4 ）、（2 ）、（5 ）． 2、吴平同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二 氧化碳气体．就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ） A ．建立假设 B ．收集证据 C ．设计实验 D ．做出结论 【答案】C 【解析】根据题意，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体， 是一个设计实验的过程，在建立假设、收集证据、设计实验、做出结论等基本环 节中应属设计实验的环节。 A、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于 科学探究环节中的设计实验，不是建立假设，故选项错误。 B、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于 科学探究环节中的设计实验，不是收集证据，故选项错误。 C、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于 科学探究环节中的设计实验，故选项正确。 D、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于 科学探究环节中的设计实验，不是做出结论，故选项错误。 【通关测试】 1、在开展呼吸作用的实验研究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体呼吸作用 时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气” ．这在科学研究中属于 （ ） A ．猜想或假设B ．提出问题 C ．制定计划 D ．结论 【答案】C 【解析】A、呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气，属于做出假设。 故选项正确； B、不属于提出问