改进合作学习第五讲答案.docVIP

1 单选(0.25分) 强调团队建设是合作学习的哪个视角会关注的主题？ 得分/总分 A. 社会凝聚视角 0.25/0.25 B. 行为主义视角 C. 动机视角 D. 认知发展视角 2 单选(0.25分) 维果茨基所提到的最近发展区的含义是指？ 得分/总分 A. 学生的潜在水平与在更有能力的同伴的帮助下可以达到的水平之间的区域 B. 学生现有的能力水平与在更有能力的个体帮助下可以达到的水平之间的区域，更有能力的个体可以是教师，也可以是同伴 0.25/0.25 C. 学生在更有能力的同伴帮助下可以达到的水平与学生在教师的帮助下可以达到的水平之间的区域 D. 学生的潜在水平与在更有能力的教师的帮助下可以达到的水平之间的区域 3 单选(0.25分) 为了促进学生之间的互动，教师在实施合作学习时给两位学生发了一份任务材料。为了完成任务，他们必须要凑到一起看材料。在以上情境中，教师采用的是什么样的策略？ 得分/总分 A. 资源互赖 0.25/0.25 B. 奖励互赖 C. 任务互赖 D. 目标互赖 4 单选(0.25分) 以下哪一个不是清晰的评价量规能够起到的作用？ 得分/总分 A. 能够帮助学生反思自己在各个方面的表现如何 B. 依照量规，学生对彼此能够有更加客观的评价 C. 能够让学生认识到需要对自己的学习负责 0.25/0.25 D. 让学生了解到自己在学习中需要关注哪些方面 5 单选(0.25分) 动机理论视角认为对于合作学习而言： 得分/总分 A. 进行团队能力建设很重要 B. 设计激励机制很重要 0.25/0.25 C. 教会学生认知加工方法很重要 D. 创造支持学生发展的条件很重要 6 单选(0.25分) 社会凝聚视角认为对于合作学习而言： 得分/总分 A. 设计激励机制很重要 B. 进行团队能力建设很重要 0.25/0.25 C. 教会学生认知加工方法很重要 D. 创造支持学生发展的条件很重要 7 单选(0.25分) 认知发展视角认为对于合作学习而言： 得分/总分 A. 教会学生认知加工方法很重要 B. 进行团队能力建设很重要 C. 设计激励机制很重要 D. 创造支持学生发展的条件很重要 0.25/0.25 8 单选(0.25分) 认知加工视角认为对于合作学习而言： 得分/总分 A. 教会学生认知加工方法很重要 0.25/0.25 B. 进行团队能力建设很重要 C. 创造支持学生发展的条件很重要 D. 设计激励机制很重要 9 多选(0.25分) 以下哪些方式在促进学生对学习的反思提升方面比较有效果？ 得分/总分 A. 让学生独立的完成一个标准化的测试，测量学生的知识掌握情况 B. 通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方，和还需要改进的地方 0.13/0.25 C. 在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足 0.13/0.25 D. 让学生互相打分，但是不提供用于参考的量规 10 多选(0.25分) 以下哪些方面是教师在合作学习评价环节需要做到的？ 得分/总分 A. 教师需要确保学生对评价的内容和方式形成一致的认识 0.06/0.25 B. 是否采用多种评价方式来实现多种评价目的 0.06/0.25 C. 评价是否做出了促进每一个学生参与的努力 0.06/0.25 D. 如果需要对共同的作品进行评价，需要提前告知学生评价的量规 0.06/0.25 11 多选(0.25分) 合作学习有很多值得研究的方面，以下哪些研究主题涉及合作学习的非认知产出？ 得分/总分 A. 学生的人际关系 0.13/0.25 B. 学生对学科的兴趣 0.13/0.25 C. 学生的批判性思维 D. 学生的学业测试水平 12 多选(0.25分) 下面这些做法可以促进交流？ 得分/总分 A. 要求小组一起解一道难题，这道题足够难，需要集思广益，但又不至于难到大家一起也解不出来 0.06/0.25 B. 建立异质性小组，每个人都能够教别人一点什么 0.06/0.25 C. 要求小组对新学的概念或定理进行举例说明或应用 0.06/0.25 D. 老师出一道多项选择题，学生先做出自己的选择，然后通过讨论，得到一致的答案 0.06/0.25 13 多选(0.25分) 下面那些做法可以推动学生对自己的学习负责： 得分/总分 A. 由小组推举向全班做报告的人 B. 一个人读操作说明，一个人动手操作，另一个人监督操作的对不对 0.08/0.25 C. 在汇报时，由其他组的同学点名某组做汇报的同学 0.08/0.25 D. 小组合作完成报告后，随机点一个学生来做小组报告 0.08/0.25 14 多选(0.25分) 对学生合作行为的研究，采用哪种方式较准确？ 得分/总分 A. 通过录像拍摄记录学生的行为 0.13/0.25 B