高中议论文的论证方法.docVIP

PAGE PAGE 1 议论文的论证方法 教学目标 了解四种常见的论证方法并学会使用。能运用多种论证方法来充实议论文的内容。 2、在搜集分析材料，完成构思、作文的过程中逐步把握写作要领。 3、探讨“善待生命”这一人文话题，使学生认识到生命的可贵，帮助学生树立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意识。 教学重点、难点 1、掌握四种常见的论证方法，搜集关于生命的素材，探讨生命的价值，完成作文。 2、引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。 教学过程 一、导入新课 二、议论文写作知识回顾 1、论证，就是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。 2、议论文最基本的结构为“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。 细分一下又可归为： A、总论——分论——总论 B、总论——分论 C、分论——总论 其中，“分论”部分又可以分别为：并列式、递进式、正反对比式 3、 议论文论证的主要任务是分析问题和解决问题。  “分析问题”主要是回答“为什么”。“为什么”，主要从重要性、必要性或危害性等方面考虑。重要性、必要性、危害性常常有多个要点，这就形成了“为什么之一”，“为什么之二”，“为什么之三”…… “ 解决问题”是回答“怎么样”。“怎么样”主要从步骤、措施、方法等方面考虑。步骤、措施、方法也常常有多个要点，这就形成了“怎么样之一”，“怎么样之二”，“怎么样之三”…… 如中心论点是“读报有益”，试问一个“为什么”，就会引起一大串：读报能了解天下大事；读报能学习先进人物的思想与作风……还是这个中心论点，如问一个“怎么样”，也可引出一大串：读报要有选择性；读报要泛中有精；读报重在借鉴……要把正论部分写出层进式，选取一两个“为什么”和“一两个”“怎么样” ，文章就展开了。 4、三种结构模式举例 模式一：并列式 。 也叫排比论证，也叫“横式”。其特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并列的，也就是从不同的角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。并列式的各个分论点，看起来是各自独立的，其实是紧密相关、不可分割的一个整体。 其结构如下： 引论（提出论点） 本论（证明论点）分论点（1）＋论据＋分析论证  分论点（2）＋论据＋分析论证 分论点（3）＋论据＋分析论证 结论（总结全文） 模式二：递进式。以《劝学》为例。 文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动。 基本结构: （一）：论述了“为什么”后，进一步指出“怎么样”。 （二）：?由此及彼，由近及远，由易到难，由特殊到一般（或由一般到特殊）。 模式三：对照式。以《师说》为例。 对照式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。 三、主要的论证方法简析举 例 论 证 道 理 论 证 对 比 论 证 比喻论证 反证法（又叫“归谬法”） （一）举 例 论 证 1、举 例 论 证：通过列举令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。 2、要用好例证法，必须注意以下几个方面： 　　　①、事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。 　　②、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。 　　③、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。 　　④、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。 　　⑤、勤于积累，精于筛选。“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。 （二）道 理 论 证 1、道理论证：是用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点 。 2、作用：观点更鲜明，说服力更强。 3、注意：除了包括使用道理论据的道理论证以外，还包括作者自己直接讲述的一些道理。 （三）对 比 论 证 1、对比论证：用正、反两方面的事实或道 理证明论点。 2、注意：对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。 它们的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系。 3、作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。 如《劝学》第四段 《生于忧患 死于安乐》 （四）比喻论证 1、比喻论证：用具体形象的比喻证明论点的方法。2、