高二语文《沙之书》.docVIP

PAGE PAGE 1 《沙之书》教案学习目标： 1、 领会《沙之书》的内容与题旨。 2、 理解“虚构”对于小说表达的重要性，以及真实与虚构的关系。 学习重点：如何理解小说的核心意象“沙之书”。 学习难点：小说中真实与虚构的关系。 课时安排：两课时 一、单元话题阐述1、虚构是小说的灵魂，没有虚构就没有小说。2、小说中的真实是一种想象和虚构的真实，是一种真实的谎言。小说最终表达的不是某种事实，而是一种具有审美魅力的真实。艺术的真实绝不等于生活的真实。 文学的 艺术真实：是作家提炼、加工、改造过的真实，比实际生活更集中、更典型、更强烈。是作家对生活主观评价和主观情感的真实。3、小说家为什么要“说谎”？很多小说开头喜欢用“这是一个真实的故事”套牢读者的目光。见教材96页的例子。“一件虚假的事可能本质上是实在的。”——博尔赫斯。“写小说不是为了讲述生活，而是为了改造生活，给生活补充一些东西。”——略萨小说家虚构的目的不是为了使读者上当，而是为了让他们有所收获。“说谎”仅仅是一种形式，其真正旨意是为了揭示生活的真相。例如97页所举的卡夫卡的《变形记》。《骑桶者》，揭示一个贫困者的窘状和有产者的自私无情。4、小说是一种想象的艺术，其虚构世界隐含着更为深刻的真实。（见97页）5、事实不等于真实。事实针对客观而言，真实针对主观而言。真实是对事实的加工制作，是一个再创造的过程。6、心灵的真实才是最重要的真实。不能说传统小说家笔下的人物就一定会比现代小说中的类型化人物更真实。二、初读体验。1、 一个退休的图书馆员从陌生的《圣经》推销员手里买下了一本“沙之书”，沉迷于它的神秘并陷入了对不可知的恐惧，最终把这本书藏在了图书馆的阴暗角落。?2、你觉得这篇小说和你读过的有什么不一样？学生可能有的答案：神秘。主题不是反映社会，而是有哲学意义的。魔幻倾向。虚构成分多。3、小说情节有什么特点？ ????情节波澜起伏，出乎意料。小说最出人意料的情节有两处：一是“沙之书”奇妙特性的逐渐显现；一是“我”将“沙之书”藏在了图书馆。在“沙之书”出现之前，我们根本想不到会有这样一本奇书，而当我们读到“我”买下这本书时，也根本想不到它的最终归宿竟然是图书馆。博尔赫斯的小说就是这样，总是让人充满期待和惊喜，让人不知道下一步会发生什么，而当读者读完全篇，又能有无穷的想象和回味。 三、探讨意象“沙之书”——虚构之处1、 “沙之书”奇妙的特性： 异乎寻常的重量 里面的文字是我不认识的 页码的排列引起了我的注意 一页页的翻阅，铁锚图案却再也找不到了 封面和手之间总是有好几页，佛是从书里冒出来的。 书的页码是无穷尽的。没有首页，也没有末页。插画没有一张重复 每隔两千页有一帧小插画。我用一本有字母索引的记事簿把它们临摹下来。簿子不久就用完了。 小结：像沙一样，变幻不定，无始无终，无穷无尽，不断“生长”。—一本有形而无限的书 2、 小说主人公“我”对待“沙之书”的态度变化经历了一个怎样的过程？请找出有关的词句具体说说。  （好奇—钻研—沉迷—敬畏无奈—恐惧逃避）  起初好奇，然后设法得到，接着是钻研，但发现对它了解越多，不了解的部分也更多，于是意识到自己的渺小无奈，紧接着迷失于无法自拔的敬畏，随之而来的是恐惧，最终选择逃避、放弃，让沙之书淹没在图书馆的书海之中。 3、你认为“沙之书”可能象征什么？“我”的心理变化过程又有什么典型性？ （或者说小说的主题是什么） 可能有的答案 比如人类的知识浩如烟海。无穷无尽．虽然我们渴求知识而苦读，正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，但是就个人的能力而言，再苦再勤，也是无法穷尽的。 人生其实很重要的是寻找到自己的坐标和位置，但这又是何其难也。面对茫茫人海，芸芸众生，在“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的今天，人是很容易迷失自我的。容易陷入疑虑，变得神经质。 宇宙大爆炸理论，大爆炸理论，宇宙是在大约140亿年前由一个 密度极大且温度极高的状态演变而来的。人类对自己的起源。象征无限的人类进程。 如果用两个字概括，我觉得可以用“无限”(板书)。在小说开头就流露出对“无限”之物的思考。 无止境的欲望，无穷大的世界，琐碎繁杂的生活、强大的异己力量、神秘的未知世界、无法驾驭的金钱、无法挽留的时间、变化无常的命运、浩瀚无穷的知识等等。——无限未知之物 我的心理变化过程表现了人类在无限未知之物前茫然、恐惧、无所适从的心理。 博尔赫斯与崇信科学的人有什么分歧？好奇—钻研—沉迷—敬畏，前面的几个步骤和人类科学探索的步骤是一样的，只是最后一步：是逃避还是坚持显示了——对于笃信科学万能的人来说，他们会用进取的心态坚持；而对于相信神秘主义的博尔赫斯来说，在