中班社会教育活动 《汤姆走丢了》.docVIP

中班社会教育活动：汤姆走丢了 活动目标： 一、帮助幼儿提高安全防范和自我保护意识，掌握应对走丢事件的方法； 二、通过逐幅图片的观察、讨论，发展幼儿的逻辑思维能力及语言表达能力； 三、感受故事中美好的情感，懂得保护好自己是对自己的负责，也是对父母的爱。 活动重点： 帮助幼儿提高安全防范和自我保护意识，掌握应对走丢事件的方法； 活动难点： 通过逐幅图片的观察、讨论，发展幼儿的逻辑思维能力及语言表达能力； 活动准备： PPT 活动流程： （设疑导入——分段读图——角色表演——完整欣赏——拓展延伸） 一、设疑导入 【教师引导幼儿观察ppt封面及第二页。】 师：“老师给大家带来一个好朋友，他叫汤姆。咦？这是在哪里？他的表情是怎样？大家猜一猜他发生了什么事情呢？”“汤姆要给大家带来一个故事，我们一起听一下吧！” 二、分段读图环节： 通过ppt课件，逐幅图展现故事，教师讲述故事，(幼儿视、听结合)，体验汤姆的内心感受。 【在汤姆发现自己和妈妈走丢时暂停】 师：“小汤姆为什么会和妈妈走丢？我们跟大人出门时应该怎么做？小汤姆现在心情怎样？他的妈妈会是什么心情？” 三、角色表演环节： 【在陌生人找汤姆说话，汤姆跑开这一段，暂停】 师： “哪位小朋友能够告诉老师如果自己是汤姆，这个时候会怎么做呢？”。 师： “东跑西跑，找得到妈妈吗？跑到超市外面安全吗？我们应该寻找什么人来帮助自己呢？”。 师：“现在老师想请小朋友上来扮演一下汤姆，当遇到这种情况时会怎么做呢？哪位小朋友愿意扮演汤姆？请举手！还有哪位小朋友愿意扮演超市人员呢？” 幼儿进行角色表演游戏。分别请小朋友扮演汤姆，与扮演超市人员的幼儿合作表演。（课件中出现超市背景图）。 表演完后—— 师：“小朋友们觉得他们表演得怎么样呢？” 教师小结、肯定：（站在原地等待、或是寻求工作人员的帮助等都是可行的方法 ） 四、完整欣赏环节： 【继续播放课件，教师接着讲述故事，幼儿完整欣赏故事，体验故事中的情感】 幼儿观察：妈妈见到汤姆时的动作、表情 师：“大家想想，这时的妈妈心情怎么样？妈妈会对汤姆说什么呢？” 五、拓展延伸环节： 拓展环节——观看课件，完整欣赏整个故事 师：“我们粗心的汤姆又在菜市场又走丢了，谁能举手告诉他应该怎么做呢？”、“这次，汤姆在公园里又走丢了，谁来举手帮他出出注意啊？ （站在原地不动还是寻求帮助？向什么样的人寻求帮助？寻求帮助时应提供什么信息？） ——讨论充分后 师：“小朋友们，我们都必须记得自己家的地址、爸爸妈妈的电话。如果自己走丢了，就能找到爸爸妈妈了！哪些小朋友能说出自己爸爸妈妈的电话号码呀？不知道的小朋友回到家一定要问问爸爸妈妈哦！” 【如果有小朋友能说出来，就进行以下环节】 ——小游戏：教师与幼儿用一问一答式歌曲“小星星”创编唱“小星星”版“爸妈电话歌”。 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星， 挂在天空放光明，妈妈电话是多少？ 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星， 太阳慢慢向西沉，爸爸电话是多少？ 星星眨着小眼睛，闪闪烁烁到天明， 一闪一闪亮晶晶，我们都能找到家！ 附故事： 汤姆走丢了 今天，妈妈带我到百货商店去买东西。大街上有好多人，他们总是一路小跑，来去匆匆。在商店门口，妈妈告诉我，千万不要乱跑，让我一直跟在她的身边。 走进商店，人真多呀！悠扬的乐曲不时传来，售货员阿姨正在介绍商品。 当妈妈给自己挑选衣服的时候，我就看着自己的周围，哎呀！我看到了我要买的裤子！ “快来，妈妈，我给你看我要的裤子，这正是我想要的。” 我转过身，咦，怎么是位阿姨！我认错人了！也不是我妈妈。我的心开始怦怦乱跳起来。我撒开腿拼命的跑，得赶快找到妈妈。 我看到妈妈的红大衣了，嗨！我追上妈妈了！我刚才真害怕！但是，她也不是妈妈！还是一位阿姨，穿着和妈妈一样的红大衣。那妈妈去哪儿了。 我在商店的过道里跑。可是，她们都穿着红大衣！妈妈，我要妈妈！我哪儿也找不到妈妈！有那么多我不认识的人，还有和爸爸妈妈在一起的孩子。而我，却独自一个人。 我害怕再也见不到妈妈了。我会变成什么样呢？我丢了，我找不到家了。一位长得很奇怪脑袋的老先生弯下腰，问我为什么哭。我害怕极了，很快地跑开了。 我记得，爸爸对我说过：“如果你走丢了，千万不要出商店，而要去找收银台的阿姨。”我想和收银台的阿姨说话，可她看不见我。