识字的途径应该是多种的.docVIP

尊敬的各位领导，在座的各位老师，大家好！很荣幸能在这里和大家交流低段识字的策略及方法，接下来我就说说我们一年级组的老师们是如何引导孩子们在生活实践中进行识字的。 一、引导孩子们在校园里、班级中进行识字。 1、适当地开展一些活动，让孩子们在活动参与中识字。比如：一年级入学初，让家长和孩子们一起制作名片，并将制作好的名片摆放在自己的课桌上，孩子们除了学会写自己的名字，还认识了许多新朋友的名字，有的还把爸爸妈妈的名字和家庭住址写在了名片上，孩子们通过这次活动认识了不少的字。再就是每逢过节，就让孩子们制作贺卡相互赠送，在把自己的祝福传递给彼此的同时，孩子们又认识了不少的字。通过一年级上册的一道收集剪贴生字的练习题，我们从中得到了启发，于是让孩子们收集报头、刊头、包装袋上面的字，将它们粘贴成小报、制作成手抄报，在班级进行展示，使孩子们进一步体验到识字的乐趣。定期在班上举行识字比赛，检验识字成果，提高孩子们识字兴趣。 除了开展活动，我们还充分利用学校、班级的各种资源帮助孩子们识字。如第一学期，学了《外面的世界》，我们就利用班会课带着孩子们走出教室，带着他们读校内标语、告示牌，认宣传栏、文化长廊里的字，让他们切身实践如何在生活中识字、体验在生活中识字的乐趣。我们还让孩子们比赛认黑板报、名片墙上的字，并且还会给予奖励，孩子们的兴趣相当的浓厚。这样，引导孩子们把熟悉校园环境与自主识字有机地融为一体，慢慢地，校内的标语、宣传栏、文化长廊，班级里的黑板报、名片墙、名人名言等等都成了孩子们识字的丰富资源。孩子们因此认识了不少的字呢！ 重视与家长的交流，请家长配合，引导孩子们在家里快乐地识字。 通过家长会，给家长一些建议，让家长在家里也能为孩子创设一个良好的识字氛围，通过各种途径帮助孩子认识更多的生字。 比如建议家长让孩子每天看半个小时动画片，通过动画片来识字; 建议家长在趣味小游戏中帮助孩子识字，比如让孩子摆字、猜字，和孩子比赛找字，打生字牌等等。除此之外，家长之间还会互相分享好的经验，如有一位家长为了帮助自己的孩子识字，把家里的电器、家具、各种物品及摆设，乃至房间的门上、厨房里的炊具上都用便利贴贴上了名称，让孩子时时处处都能够识字。家庭识字的趣味性大大调动了孩子的识字兴趣，孩子们在轻松愉快的氛围中也认识了不少的字。 利用丰富的社会资源，还是请家长配合，采取种种形式引导鼓励孩子们在社会大环境中主动识字。建议家长带着孩子们在逛街、购物、旅游中识字，在参观科技馆、博物馆、展览馆时识字，引导孩子们利用家长带他们上街、旅游、参观的机会自觉识字。例如：在游玩动物园时认各种动物的名称；到水果店买水果时认各种水果的名称;到超市买东西时认各种商品的名称，认各种食品包装袋上的字，在逛街时认商店、大厦、酒店的名字…… 另外，不可忽视的是老师的引导作用，我们会定期开展成果汇报活动，促进孩子养成主动识字的习惯。 总之，把识字与生活紧密联系，注重课内外的有机统一，不断地探索,创设良好的识字氛围,拓宽识字渠道，相信孩子们必定会收获很多。