《弧长和扇形面积》教学设计与反思.pdfVIP

. 教学设计 名称 《弧长和扇形面积》教学设计 基本信息 执教者 刘春玲 课时 1 所属教材目录 人教版九年级数学上 教材分析 在实际问题中抽象出弧长或扇形面积解决实际问题。 本节内容是圆有关计算中的一个重点， 是学习圆锥内容的基础， 也是高 学情分析 中进一步学习弧长公式和扇形面积公式的基本内容。 知识与能力目 让学生通过自主探索来认识扇形，掌握弧长和扇形面积 标 的计算公式。 1、让学生经历弧长和扇形面积公式的推导过程， 培养学 过程与方法目 生自主探索的能力。 标 2、在解题过程中，培养学生应用知识的能力，空间想象 教学目标 能力，体会由一般到特殊的数学思想。 1、通过实际生活中拱桥及圆弧设计的一些图片， 让学生 感受古人的智慧与美的生活。 情感态度与价 2、通过对弧长和扇形面积公式的自主探究， 让学生获得 值观目标 亲自参与研究探索的情感体验，让同学们在探讨、交流 和解决问题树立良好的自信心。 掌握弧长和扇形面积公式的推导，初步运用公式进行计 教学重难 重点 算。 点 难点 弧长和扇形面积公式的应用，通过利用弧长和扇形面积 解答实际问题。 教学策略 设计意图： 1、主要采用了多媒体教学和自主探究法，让学生在老师的引导下提出 与 设计说 问题，自主探索，合作交流，收获新知。 明 2、通过尝试应用，巩固实践，来深化新知，感受收获的喜悦 . 教学过程 教学环节 （注明每 个环节预 教师活动 学生活动 设计意图 设的时 间） . . 利用幻灯片出示实际问题， 给出一些生活 中拱桥，折扇的图形。 让学生观看生 学 生 欣 赏 图 活中的拱桥， 片 会 自 觉 提 知识引入 折扇等图形，