新北三井：我是山大王.docVIP

大班主题性游戏《我是山大王》 常州市三井中心幼儿园 邹小娥、李云艳 游戏背景 1.基于主题 大班主题活动《动物王国》，通过一系列、丰富的主题活动，孩子们在资料收集、交流观察、故事讲述、表演表现等活动中增进对动物的特征、习性地了解。孩子们在整个主题的进程中不断在感受动物世界的奇妙，了解人与动物、动物与动物、动物与环境之间的关系。 绘本《我是山大王》描绘了跳蚤、甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、老牛六个角色之间相生相克的有趣故事，从开始的跳蚤怕甲虫，甲虫怕蜥蜴，一物降一物，到最后高大、强壮的黄牛在小跳蚤面前败下阵来，小小跳蚤真成了山大王。绘本用顶真的手法，把这六个角色串联在一起，用“Ａ：我是山大王！”“Ｂ：谁是山大王？”“Ａ：您是山大王！”三句简单却反映角色极大心理反差的对白贯穿始终。故事本身弱小战胜强大的结局既出出乎孩子的意料又让孩子们在笑声中加深了对动物的强弱及相生相克的关系的了解，又满足了自己小小的正义感，所以孩子们对故事的角色表演是乐此不疲。 2.基于孩子 （1）大班幼儿具备故事表演的语言基础与表现能力，有参与表演的热情，并积极地在区域中尝试表演。 我是小跳蚤，我是山大王。 有趣的手偶表演！ （2）我们幼儿园的孩子有雪花片建构的丰富经验，每年都参与幼儿园组织的主题性雪花片建构作品展示。孩子乐于建构也善于建构。 14年十二生肖主题建构 13年我的中国梦主题建构 （3）在平时的游戏中有3人以内合作表演的经验，更多人数的合作表演尚缺乏经验。 3.基于园所特色 2013年11月，我园成为《东方娃娃》杂志社的课程基地，以《东方娃娃》的绘本课程为教学内容，开展以情趣阅读为核心的绘本教学新模式的研究和探索，绘本剧就是其中一个生长点。在表演游戏中为孩子创设一个释放自我、尝试合群合作的自主学习的平台。 游戏目标 1.用符合角色形象的动作、表情、语调大胆表演，体会表演和合作的快乐。 2.积极参加表演道具、服装、舞台布置等准备活动，锻炼合作协商能力。 3.进一步理解顶真循环的故事内容和动物之间一物降一物的强弱关系。 三、游戏准备 知识经验准备：幼儿熟悉绘本，有3人小组合作表演的经验，欣赏过童话剧，有丰富的雪花片建构经验。 物质材料准备：各类手工纸（彩色折纸、海绵纸）；手工工具（剪刀、笔、胶带等）；圣诞树、电影票票根、椅子等。 四、游戏过程 1.谈话导入，激发表演兴趣。 导语：《我是山大王》大家可喜欢了，不如我们来一场表演秀怎么样？可以用哪些方式来表演这个故事？ T:我想扮演故事里的XX。 S:可以把自己打扮成故事里的小动物进行绘本剧表演。 S:除了自己来表演还可以通过什么方式来表演？ T1:我可以画小动物剪下来表演。T2:可以用小动物玩具来表演。T3：可以做小动物表演。 S:可以怎么做故事里的小动物呢？ S:用雪花片做出故事里的小动物来表演。T:做好后的怎么演？介绍配音表演。 不同的表演，我们要做哪些准备呢？ S：要做表演服装、搭雪花片形象、布置舞台…… （游戏源于孩子，引发孩子参与游戏的积极性，因此在这个环节中也充分发挥孩子的主动性，让他们说说怎样开展表演游戏，需要做些什么，充分体现幼儿是游戏的主人。） 2.商量合作，准备表演道具，布置剧场环境。 孩子们遇到的问题：怎样把海绵纸做成立体服装？舞台妆扮怎样和故事主题 吻合？真人秀舞台背景怎样体现森林效果、雪花片形象？ 孩子们的收获： 大家一起商量方案 这是甲虫造型，真不错 这是蜥蜴造型，很像吧！●平面材料做出立体造型，重点突出角色的主要特征。在制作过程中孩子折、画、剪、贴等技巧得到很大的发展，同时学会制作表演的道具需要抓 大家一起商量方案 这是甲虫造型，真不错 这是蜥蜴造型，很像吧！ ●在雪花片造型过程中，既要注意形象的逼真，又要注意故事角色体型从小到大的变化。 这是蜥蜴，还没完成呢！ 插上公鸡的翅膀，完工！ 六个动物形象都完成了，从小到大排列好！准备演出！ 灵巧的手，折出各种动物形象。狐狸、小猫、蟋蟀、知了 灵巧的手，折出各种动物形象。狐狸、小猫、蟋蟀、知了…… 这样的舞台更漂亮了。 把孩子们在主题活动开展过程