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物理教师如何说课 郭长青 一、说课的目的与作用 说课是依照教学内容、教学对象及教学条件等主要因素，把备课、上课等主要过程从教学理论角度，进行阐述、安排教学内容与程序，选取教学方法与手段的一种教学研究形式。 由于说课中不单要说出教师教什么和学生学什么，教师怎么教和学生怎么学，更要从理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学。所以，说课不仅能体现出一位教师的教学基本功，而且能表现出教师的教学理论水平；它不仅能促进教师的业务素质和教育理论水平的提高，而且还能增大教研容量，提高教研活动的效率。目前，说课在各层次的教研活动和教学评比中，已作为一项主要手段被教师们普遍接受和广泛采用。 二、物理说课的内容 说课的内容就是教师在备课时所想和所写的内容，按其内在结构，可分为如下8个步骤． 第一、开场白：以最简的语言，开门见山地点入课题。 第二、教材简介，教材简介包括： （1）编者的意图； （2）所教内容在教材中的地位；（3）所教内容在教学中的作用； （4）教材的特点。 第三、说教学的目标要求及依据，其中包括： （1）知识目标要求；（2）过程与方；（3）情感态度与价值观方面。 第四、点出教学的重点与难点 从教材形成特点、结构体系、学生的年龄特征、知识基础、认知特点及思维规律，确定出教学的重点、难点及依据。 第五、优化出教学方法 从