爱“捣乱”的孩子（李田珍）社会领域案例分析.docVIP

爱“捣乱”的孩子 案例：我们班有个“活泼可爱”的小男孩——小明。他是班上的“小霸王”，更是家里的“小皇帝”。无论是在上课还是在集体活动中都很难集中注意力，从来不按老师的要求去做，总是自己想干什么就干什么，甚至爱惹是生非，拉拉这个小男孩，扯扯那个小女孩。因此，在课堂上或者课余时间就经常会有小朋友来向老师“告状”，甚至有个别的家长也会向老师“投诉”。老师布置的任务从来不能顺利地完成。对此，教师是很伤脑筋，教师就小明的坏习惯而批评他，但是这种教育方法每次都是以失败告终——前一秒还被批评教育，后一秒他又开始继续捣蛋了。 在一次集体教学活动中，刚开始小明还是能按要求做好的，可是，没过几分钟，他就情不自禁地四处“捣乱”了。先是拉扯前面女孩子的头发，女孩子不搭理他，他就转向后面踩后面的小男孩，我发现了厉声道：“小明，你怎么能这样呀？”他马上停止了“捣乱”。但是，不到一分钟，他又忍不住了，行为更加不可思议——像匹野马似的奔向远处的一位小朋友，然后紧紧地抱住小朋友不停地旋转，被紧抱起旋转的小朋友惊慌失措地大喊 ：“老师！老师！”我立刻冲过去制止，并对他大声训斥。他的行为真让我伤透脑筋。我多次把情况向他家长反映，但是收效甚微。 有一次，在放学的时候，他的爷爷在幼儿园门口接他，他走出门口不是向爷爷走去，而是直奔幼儿园对面的小商店，爷爷看见了，只好乖乖地跟过去，小明看见爷爷就要爷爷买这又买那，爷爷从不说