安阳县崔家桥一中杨荣杰第三次作业.docVIP

第三次作业(安阳县崔家桥一中 杨荣杰) 培训反思——我当班主任 我是全班的“后盾” 安阳县初中政治班杨荣杰（崔家桥镇一中 七三班班主任） “七三、七三勤奋团结 七三、七三永争第一 七三是我家，我们都是一家人”——这就是我们崔家桥一中鸿志班的班风和班语，这是我们大家的智慧结晶。 我们班是今年九月刚刚组成的新家族，记得在我做该班班主任的第一次见面时，我就郑重地告诉他们：第一，我是班主任。第二，我还是我们这一大家族的家长，更是大家遇到困难或麻烦时的坚强后盾。第三，我的心是永远和你们在一起的，我们心连着心。这也是我的治班理念。 班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生，只有采用恰当的工作方法，才能从思想上启迪学生，从感情上打动学生，才能让学生自觉自愿地学习。 班主任管理班级要做哪些事呢？ 一、要有明确的班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。 二、要培养班级正确舆论与良好的班风在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。 三、真诚相待：关心学生——关心学生是班主任工作的根本，要关心他们的学习、生活、成长，还要关心他们的家庭情况。只有这样，才能深入他们的内心世界，准确地把握他们的思想。记得学校统计家庭情况时，我发现伦掌镇东柏涧的李英杰、西柏涧的周会敏在课桌上抱着头哭泣，怎么问也不说。看到这种情况，我首先做了家访，得知他们都是单亲家庭，家里没有能够挣钱的劳力。家访回来后，我一方面用爱心鼓励，一方面向大家承诺：我给他们买学习资料。还在班里发起帮助他们的倡议活动，让他们感受班级的温暖。事后，他们非常感激地说：“我要用最好的成绩来回报老师和同学们。” 　　尊重学生——“亲其师，信其道。”现在的学生自尊心都很强，教师只有先尊重他们，才能得到他们的尊重。师生在人格上是平等的，班主任要平等地对待每一位学生，要尊重学生的人格，维护他们的自尊心，耐心听取他们的建议，注意发挥他们的特长和优势。 　　信任学生——心灵的沟通，是开展班主任工作的关键，而互相信任是心灵沟通的前提，也是和学生进行交流的基础。班主任的信任可以使学生感到温暖，获得信心，也有利于师生之间团结协作，共创优良班风。 　　四、宽严有度：俗话说“没有规矩，不成方圆”。班级管理要严，严是好事，但严有严的方法、严的策略，要做到严而有度，严而有方，严而有恒。太严会让学生感到苛刻，缺乏人情味，甚至产生逆反心理，对学生的严格要求也不能只靠凭空说教，要有章可循，要建立严格的班级管理制度，让制度上墙，让学生加强自我约束，当然严格的管理也不能流于形式，要长期坚持，使学生逐渐养成习惯，变强制为自觉。 　　五、身正为范：曾经有学生问我：杨老师，你们班上为什么总能保持安静?没见过你批评学生？我的回答是：学生经常看到：我坐在他们中间一起读书、一起背书、一起练字帖；帮值日生捡垃圾；微笑着主动和学生打招呼等。实际上，现在的学生对教师都具有向师性，学生总是把教师看作自己学习、模仿的对象，教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里、记在心上。因此，教师要以自己的行动来引导学生，感化学生，做好学生的楷模。 六、需要开展丰富多彩的班级活动班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式；也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力。 我是孩子们生活学习的坚强后盾，因为我的心是永远和他们在一起的；我们的血液里流淌着的是爱。 后续：上述仅仅是编者的一家之言，班级管理工作千头万