智力残疾吴宝铮-仔细阅读后再买.pptVIP

31 （三）筛查要求 ＊ 操作人员需严格按照操作指导语施测。 ＊ 环境要相对安静，仅放置测查桌子、椅 子、测查床、小楼梯等，四壁勿做任何 装饰，以免分散儿童注意力 。 32 三、智力残疾评估 ? 机构 ? 方法 33 （一）评估机构 技术： ? 掌握儿童发育进程 ? 能够使用“盖塞尔（ Gesell ）发展诊断量表” 和“婴儿 - 初中学生社会生活能力量表（用于 6 月 -16 岁人群）”进行儿童智力残疾评估。 34 （ 一）评估机构 设备： ? “盖塞尔（ Gesell ）发展诊断量表”评估量 表及测试工具 ? 辅助设备包括适合测试用的桌椅、围栏或有 栏的床、小楼梯、进行大运动的场地。 ? “婴儿 - 初中学生社会生活能力量表（用于 6 月 -16 岁人群）”评估量表、手册及记录表。 35 （二）评估方法 ? 采用“盖塞尔（ Gesell ）发展诊断量表”对 儿童智力状况进行评估， 处于边界值或检查 不配合 的儿童应结合“婴儿 - 初中学生社会生 活能力量表”评估结果确定智力残疾及其分 级。 ? 1 岁以内 儿童除了已经确诊患有影响智能发展 的疾病或综合症时，原则上不做智力残疾诊 断。 36 盖塞尔发展量表 （ Gesell Developmental Scale ） 美国心理学和儿科学家盖塞尔于 1940 年在耶鲁 大学发表了盖塞尔婴幼儿发展量表。 在我国已由上海和北京市在 2