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PAGE1 / NUMPAGES1 浅谈提升小学生音乐鉴赏能力 一、小学阶段学生音乐鉴赏能力现状 (一)轻视音乐鉴赏能力的培养。音乐鉴赏能力是指学生对歌曲的鉴定与欣赏的综合能力。主要是指学生以聆听音乐、了解音乐的创作环境和创作者的人生经历后对乐曲产生共鸣的能力。一般来说，音乐鉴赏能力与创作力等与其他关乎学生成长的能力息息相关，其能够帮助学生培养对音乐的共情力，提高学生对音乐辨别和欣赏的综合能力，提升其在音乐方面的综合素质。随着新课改的不断推行，现阶段我国的小学音乐教学水平相较于以往已有大幅度的提升，但是在某些方面还是有一些问题尚未解决，例如音乐鉴赏能力的培养得不到重视。小学生常常观看一些短视频，其中的背景音乐反复播放，潜移默化地改变了学生对音乐种类的喜爱，造成他们缺乏音乐审美。很多教师没有意识到音乐教育的根本，过多地传授理论知识，让学生感到枯燥乏味，对此提不起兴趣。(二)音乐鉴赏能力培养方式 一。一个人音乐鉴赏能力的高低是由其本身对音乐的共情力大小、其自身生活经历等多元化的因素决定的。对于正处于成长初期的小学生来说，外界环境对其产生的影响无疑是最大的。小学生正处于探索世界、培养自身价值体系的阶段，所以对外界环境中存在的新奇事物必定拥有很强的探索欲望。由此，教师应该以提高学生对音乐的探索欲望为出发点，通过多元化的教学方式激发学生的好奇心，促使其能够积极主动地探索音乐的奥秘。但是现