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打造初中思想品德高效课堂 凤翔县石家营中学 孔宪萍 课堂教学是一门艺术，是教师的一种创造性劳动。而思想品德课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高、学生不喜欢上等现象，要改变这一种状况,达到素质教育,,就必须端正教学思想打造初中思想品德高效课堂，使思想品德课真正成为学生所喜欢的一门课程，我认为应从以下几方面着手： 一 、争做学生喜欢的老师-----做有素质的示范者 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一名学生对一位老师的感情，直接影响着这名学生对这位老师所教学科的兴趣和学习效果。这可见教师的人格魅力有多么大。那么，如何做一个让学生喜欢的老师呢？ 首先、教师要提高自身的素质，用“爱、勤、博、范”要求自己。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”作为教师，首先在教育思想上要突出一个“爱”字，“没有爱，就没有教育。” 只有让学生感受到老师是真心诚意对他，给学生多一些关心，多一些宽容，多一些笑脸，多一些耐心，才会赢得学生的尊重和信赖。其次，教师在教学工作中要体现“勤”字，要勤于学习、勤于探索、勤于实践，为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动。再次，在知识上要追求一个“博”字，要不断积累知识、更新知识、充实自我，教给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。最后，在道德上要树立一个“范”字。当代教育家叶圣陶先生曾说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师不仅是学生的师表，而且是整个社会精神文明的传播者。因此，教师要恪守师德、严于律己，努力做到“言为人师，行为世范”。 其次、教育要树立平等民主的意识。 教育应有民主，才能激发学生学习兴趣。当代著名教育家李镇西老师在《民主与教育》里面讲到：民主教育是充满爱心、尊重个性、追求自由、体现平等、重视法治、倡导宽容、讲究妥协、激发创造的教育。它要求对学生要有充分的尊重，因此教师要树立平等民主的意识，抛弃拒学生千里之外的“师道尊严”，要“蹲下来与学生谈话”，与学生交朋友，自己有了错误，一定要放下架子，勇于承认。比如，我们有时对焦点问题分析的不全面，学生会认真给你指出，对此我们要坦诚地承认，并认真地改过来，再加上一句“谢谢同学们给我的帮助。”这样，才能从感情上赢得学生的心，成为学生喜欢的老师。 二：巧用方法吸引学生-------做有艺术的教学者 第一、激趣导入 良好的开头是成功的一半。课堂导入好比是一首歌的前奏，如果前奏悠扬、动听，就很容易吸引听众。同样，课堂导入的好坏，直接影响到该节课的质量。在教学中，要注重精心设计导入新课的方式，如表演导入、故事（时事、社会现象）导入、音乐导入等，这为该节课起较好的烘托作用，也激发了学生的学习兴趣和热情。 第二、联系生活与时政 现在的新教材淡化了思想品德课的知识性，凸现思想品德课的生活化，从学生的生活实际出发、从学生真实的思想情感出发，为学生的健康成长提供必要的、有益的帮助。的确，思想品德课的教学只有与学生的实际生活（包括学校生活、家庭生活、社会生活）相结合，让学生在生活中体验、感受，才能慢慢养成良好的道德行为习惯。如果学生能在上课过程中通过“触景生情”，使由直觉引发的道德情感提升为道德意志，教师的教学便事半功倍。再比如通过对“钓鱼岛事件”的分析，激发学生维护祖国统一，保卫国家安全的爱国热情……新闻人物、熟悉的事实让每个学生在学习中感受到真情和实意。 第三、运用多媒体手段 多媒体技术的最大特点就是化虚为实、化静为动、变抽象为具体、变复杂为简单，其生动性、形象性和直观性可以吸引学生的注意力，激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的积极性和主动性，从而带来了良好的教学效果。,有利于创造出一个和谐、高效的课堂气氛,促进学生思维能力的发展。比如,文字、声音、图像以及各种表现手法、手段的应用,极大地吸引了学生的注意力,充分调动了学生对教学信息的反应,使学生在不知不觉的欢快气氛中发挥出自己潜在的自主性,从而使问题以最快的速度、最清晰的思路和最灵活简捷的方法得以解决。但是应注意师生合作的灵活性、交互性。使师生双边活动得以顺利开展,从而更好地为提高学生素质服务。我在学习九年级思品第九课第一目《依法治国的基本要求》时，我下载了中共中央十八届四中全会的部分视频，特别是通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》的内容，学生学习兴趣浓厚，学习效果好。 如果说以上两方面抓住了学生的心，那么怎样抓住学生的手与脑了。下面谈谈我在思想品德课堂上的基本操作程序。 三：以优质的课堂模式活跃学生-----做高效课堂的践行者 1、情景导入----高效课堂的起搏点 所谓情景导入,就是为了达到既定的教学目的,根据教材内容和学生的特点,引入或创设与教学内容相适应的具体情景,让学生