找规律教学案例2222222.docVIP

PAGE PAGE 1 《找规律》教学案例 十三敖包寄宿制学校 李 英 教学内容：新人教版小学一年级数学下册（87页）例3 、例4 学习目标：1、初步认识稍复杂的图形、数字间的排律规律。 2、通过观察、动手操作、探究等活动经历发现规律的过程。 学习重点：引导学生发现、探究数字的变化规律。 学习难点:掌握找数字列规律的一般方法。 教学准备：正方体卡片若干。 一、复习铺垫 1、 2、 3、 要求：（1）、认真观察，接下来应该怎样填写？ （2）、说一说你是怎么想的？ 二、谈话引题 在生活中规律有很多种，小朋友们只要认真观察，就能找到各种不同的规律。今天我们继续学习“找规律”。（板书课题：找规律） 三、探究新知 1、（出示例3）请同学们认真观察图：你能找出这些图形的摆放规律吗？ （1）、学生拿出学具自己动手摆一摆，把你找到的规律与同桌的小朋友说一说。 （2）谁来告诉大家这些图形的规律是什么？ （3）、后边的应该怎么摆？（老师根据学生的汇报，在黑板上演示）再往后你应该怎样摆？应该摆几个？为什么？ （4）、小结：这些图形的排列规律并不是重复出现的，而是依次增加或减少一个图形。你能用数字来表示这些规律吗？ 2、师过渡：我们找到了这组图形的摆放规律，那么，下面的这组数字你们找出它们的规律吗？【自学例3的第（2）小题】 （1）、先独立思考，然后小组内交流，比一比哪个小组最先找到规律. (2)、哪个小组愿意将你们发现的规律告诉大家。（师随机板书） 小结：这些图形、数字排列的规律有什么相同的地方？（依次增加或减少相同的数） 3、练一练：87页的“做一做”第1题. 4、（出示例4）认真观察这些花瓣： （1）、谁能把你找到的规律告诉大家？你是怎么发现这个规律的？那么，花瓣里的数是几？为什么？ （2）、这些数字的排列与刚才排列的规律有什么相同的地方吗？（引导学生说说两者的相同之处）。 小结：找规律时，要善于发现数字之间的和、差关系。 （3）、练一练：87页“做一做”的第2题。 四、达标练习 1、P89第3题和第5题。 2、P90页的“做一做”第6题。 3、你能找出规律，在空格处填 上合适的数吗？ 五、课堂小结 这节课，你学会了什么？你认为怎样找数字之间的规律比较快捷一些？说说你的想法。 六、板书设计 找 规 律 3 6 9 12 +3 +3 +3 +3 11 9 7 5 -2 -2 -2 -2