第二章 学前儿童心理发展的年龄特征.docVIP

PAGE 第PAGE 1页 班级 姓名 学号 密 封 线 内 不 要 答 题 第二章 学前儿童心理发展的年龄特征 一.名词解释 1．发展的连续性 发展的阶段性 发展的不均衡性 首尾规律 手眼协调 近远规律 填空题 1.发展心理学中认为___________期是指一岁到三岁这个时期，___________期是指三岁到六岁在幼儿园这个时期。 2.____________是指幼儿心理发展是一种连续、渐进的过程，表现在个体整个心理发展是一个持续不断的变化过程。 3.___________与青春期是个体身心发展的两个高速发展期。 4.奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出了_____________这一概念。 5._________是个体生长发育最快的时期，也是个体发展最最重要的时期。 6.年龄特征是指幼儿在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、_____________、_____________的心理特征。 7.大约在_______岁，幼儿开始出现自我意识的萌芽，其突出表现是独立行动的愿望加强。 8.儿童心理产生的标志是______________。 9.______________和手眼协调动作是同时发展的，这是人类拿东西的典型动作。 10.______________个月的幼儿开始认生，对交往的人开始有所选择。 单项选择题 1．有个幼儿听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这个幼儿处于 （ ）。 A.关键期 B.敏感期 C.最佳期 D.危机期 2．基础动作的发展有其规律性，下列发展顺序排列正确的是（ ）。 A.能单脚跳-能从矮处迈下-双脚跳离地面 B.开始真正跑-能有效地跑-能成熟地跑 C.能单脚跳-双脚跳离地面-能从矮处迈下 D.能向后退着走-能向侧面横着走-独自上楼梯 3．幼儿对某种知识或行为十分敏感，学起来非常轻松，容易理解，掌握得快，如果过了这个时期，学习起来就会发生困难，甚至影响终身，这一时期称为（ ） A.危机期 B.转折期 C.关键期 D.敏感期 4．幼儿先是用整只手臂和手一同去够物体，以后才会用手指去拿东西。这服从了（ ） A.高低规律 B.从整体到局部的规律 C.大小规律 D.首尾规律 5.幼儿心理发展的关键期主要表现在 A.个性发展上 B.智力发展上 C.语言发展和感知觉方面发展上 D.动作发展上 6.小班幼儿的兴趣多变，大班幼儿则开始形成比较稳定的个性倾向，说明儿童心理发展的趋势是（ ） A.个从简单到复杂 B.从被动到主动 C.从具体到抽象 D.从零乱到成体系 7.人们总在谈论现在的幼儿比过去的幼儿聪明，说明幼儿的心理发展特征具有（ ） A.延续性 B.多变性 C.稳定性 D.可变性 8.幼儿手眼协调动作多发生于（ ） A.2-3个月 B.3-4个月 C.4-5个月 D.5-6个月 判断题 （ ）1.所有的变化都可称为发展。 （ ）2.高级心理活动的建立，并不意味着低级心理活动的消失。 （ ）3.个体动作的发展，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从粗大动作到精细动作的发展规律。 （ ）4.心理成熟先于生理成熟。 （ ）5.就个体发展的整体而言，在某个时期，其各个方面的发展水平是相同的。 （ ）6.幼儿经常表现得活泼好动，难以控制自己，这是“多动症”的表现。 （ ）7.生理成熟为幼儿心理发展提供了基本的物质前提。 （ ）8.幼儿的心理年龄特征和幼儿的实际年龄是对应起来的。 （ ）9.天生的本能表现为条件发射，是个体不学而能的。 （ ）10.手眼协调动作的发生是幼儿的手成为认识器官和劳动器官的开端。 （ ）11.小班幼儿的独立性差，爱模仿别人。 （ ）12.对3岁幼儿更要注意正面教育，不能说反话，对他们提出的要求也要具体。 简答题 1.简述学前儿童心理发展的特点。 2.如何理解个体差异性。 3.如何理解发展的顺序性。 4.简述0-1岁幼儿心理发展的年龄特征。 5.简述3-4岁幼儿心理发展的年龄特征。 6.简述5-6岁幼儿心理发展的特点