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初中语文人教版九年级教案：第十课 大兵 第课 教学目标本的词语，教学步骤第一、二节课 检查词语的预习 学习目标 棉袄：袄，有例子的上衣 羊绒：绒，人或动物身上的短而柔软的毛。 冰雕：雕，雕刻。 悬崖：崖，山石或高地陡立的侧面。 驱寒：驱，赶走。寒，寒冷 憨厚：憨，朴实。厚，厚道 2、对比旧词学习新词。 摸索：着重指在方向不明、经验不多的情况下寻找。“探索”着重指为解决问题而多方现寻求答案。 拂晓：指天快亮的时候，常用于军事行动。“黎明”指天快亮到天刚亮的时候，常用于比喻。“凌晨”指半夜后到天亮的各个时候，有时还注明具体时间。 三、检查的步骤 1、听写词语或让学生朗读词语。 2、又不懂不会的词语，在小组中互相帮助，讨论解决；实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。 3、把个组提出的疑难词语写在黑板上，采用打雷的形式，看哪一个小组解决的又多又快，增加小组积分。 四、小结本节课的学习，布置作业。 1、进一步熟读所有的词语，做到能流利地书写，用32个重点词语造句。 2、抄写词语。 目的：会写会运用所学词语。 要求：能听写所有的词语。方法：批改讲评，听写。第三节课 初识课文 检查复习，预习。 .检查学生课文情况。 二、授新课 导入课文：学生带着以下问题阅读课文。 大兵是怎样帮助车厢里的人？ ？ 三、。 四、小结本节课的学习。叫学生读课文。 五、布置作业 内容：熟读课文 目的：会读并理解 要求：达到流利程度 方法：课上检查第四节课 课文理解1 学习目标熟读课文，理解课文内容。运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，提高阅读能力。学生读第自然段下列问题。 学生带着以下问题阅读课文。 车上有那些人？ ？ 三、串讲课文 1、第一段（第1~4自然段） 叙述一辆卡车被困时车内的情景，交待时间和背景。 1）交待时间和背景，突出车内的寒冷。 2）注意文中是怎样描写车内的情景。 2、第二段（上）（第5~16自然段，即从“那个兵”到“使他们的冷上加冷了…….”） 叙述大兵把大衣、帽子、手套、和棉袄送给的情景。 1）描写大兵的穿戴，突出大兵本来不会受冻。 2）体会大兵把大衣、帽子、手套、和棉袄送人时的想法。 3）理解大兵不愿买棉袄的原因。 四、小结课第五节 课文理解2 目标学生读第自然段下列问题。 …….”） ⑴描写兵用大头鞋换酒的过程。 ⑵体会大兵用大头鞋换半瓶酒。 2、第三段（第28~29自然段，即从“车被困在一条山路上”到最后”） 叙述大兵止住了客车向悬崖边下滑，救了全车的人。 四、归纳课文的结构 一辆客车被困在山路上，车内非常寒冷，一位大兵把身上所有保暖的衣物送给了别人，还用大头鞋换酒给大家喝。为防止客车滑向悬崖，他用退垫在车轮下，最后被冻死。他用自己年轻的生命保住了全车人的性命。 小结本节课的学习，布置作业 目的：掌握课文内容要求：能流利地读课文 方法：给老师读第六节 课文材料的运用 教学目标以课文为学习材料，训练听说写的能力。 每个学生都能 能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。 。 。 。 目的：灵活运用学过的知识 检查方式：提问 第七节课 练习及课外阅读 检查复习 叫学生口头回答问题 二、授新课 练习剩余部分（学生独立做为主） 阅读理解： 先让学生默读，然后叫几名学生，看谁读得又快又好。 学习文中的新字词。 让学生说出简要内容和自己的体会。 三、小结