王双双案例《找不到家的橡皮泥宝宝》.docVIP

找不到家的橡皮泥宝宝 案例： 开学后,我们在美工区里投放了红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥,小班的孩子非常喜欢揉捏橡皮泥,他们发挥自己的创意，用橡皮泥做不同的东西。在收拾整理环节时孩子有了初步的一一对应的概念:黄色的橡皮泥回到带有黄色标记的橡皮泥盒子里,蓝色的橡皮泥回到带有蓝色标记的的盒子里……经过观察,我发现孩子们在游戏时常会无意间将一部分不同颜色的橡皮泥揉捏在一起,原来这个绿色的橡皮泥就是这样出现的,因此孩子们对突然间冒出来的这个新家伙不知如何处置,他们缺乏对色彩与色彩之间的融合会产生一种新的颜色这样的一个经验。 分析： 面对孩子的好奇，我翻阅资料找到了一个有关色彩融合的绘本——《小蓝和小黄》,在这本图画书里,作者完全摈弃了我们常见的具象,用一蓝一黄两个近乎圆形的抽象的色块,象征两个孩子——小蓝和小黄是一对好朋友,一起游戏,一起上课。一天,小蓝和小黄开心地拥抱在一起,越抱越紧,结果融合在一起变成了绿……这个绘本故事对 小班初期的孩子认识颜色以及感知色彩有趣的变化起到了很大的帮助。 如果直接告诉幼儿“蓝色的 橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起就变成了绿色的橡皮泥”,这种简单的说教和小班幼儿感知事物的过程是不相符合的,他们思维应建立在直接与该事物的接触或活动中进行的。 小班幼儿的注意力易分散,如果在开展阅读活动的过程中自始自终让幼儿观察画面,我想绝大部分的孩子会产生疲劳,如果在活动过程