生命涌动的课堂.docVIP

听于漪老师讲述《涌动生命的课堂》 一个教师真正的成长就在于他内心深处的觉醒。 一辈子做教师，一辈子学做教师。 每一个涌动生命的课堂都是生命激荡的现场，这个现场是师生共同参与、共同呼吸的，教师循循善诱、学生步步深入，师生不断的产生“新鲜感”。在这个现场中，学生与作品蕴含的情感、思想及艺术个性不断相遇相知、相知相融、相融相生，作品寄寓的美心、善心、慧心也就不断的感染着、激荡着、影响着学生，助推学生孕育美心、走向善地、达到惠境。 在《涌动生命的课堂》这本书记录了上个世纪80年代上海杨浦中学于漪老师的课堂实况，在这里你可以看到、听到、嗅到、感觉到一颗种子在生根、发芽、长大。无论是知识短文、作文教学、说话教学、阅读教学、现代文阅读教学还是文言文阅读教学，你会发现没有什么是绝对正确的答案，一种可探讨的、能触摸的、争相发言的环境在身边，而这种环境里面激荡的是思想上的交流和生命的涌动。在这里学生真的不把语文当作负担，也不是将语文当作语文，而是将语文交付于生活——用语文去读、去写、去听、去说、去交际，在这种实际的应用中扩大对生活的认知能力，发展思考力，丰富感受力。这让我深深的感受到这才是真正的语文，真正的语文不在课本上而在生活中。 其实在对文本的阅读和解读中我觉得语文的课堂就是这个样子，所以没有对于漪老师的课堂有太多的触动，但是我不得不感慨的是于漪老师语文课堂的实际性，尤其是说话教学。 语文，在于看