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小桔灯启蒙作文;自画像;佳作品析;; “我”最大的特点是什么？ 围绕这一特点文中记叙了自己的几件事？;总结方法：;1、从哪些方面介绍了自己？ 2、读后总结一下什么是阳光少年？;总结方法：;爱书法 爱象棋 爱运动 有能力 乐于助人 走在林荫小道上想…… ;练兵场：;我; 《我是个足球迷》 《----------的我》 《我是个-----迷》 ……;;;爱书法 爱象棋 爱运动 有能力 乐于助人 走在林荫小道上想…… ;小桔灯启蒙作文;游戏导入： 第一轮：蒙住一学生眼睛，让其在教室中独行，在途中设置障碍，走完后采访学生：在前进的过程中有什么感受？ 第二轮：指派另一名学生充当其亲人的角色扶着该生通过设置的障碍，再说感受。;爱书法 爱象棋 有能力 乐于助人 小道上想…… ;范文分析;小结：本文通过动作、语言描写表现了妹妹的调皮、淘气;1、快速阅读，回答用了哪种方法来写的。 2、文中介绍了妈妈几面？哪几面？ ;小标题的使用让文章条理更清晰;;亲人坊;纸老虎;含羞草;细节练一练：;思考学写构思模式：;小气的妈妈 （突出典型） ;潇洒的老爸 （整体勾勒）;亲人坊;小桔灯启蒙作文;心有灵犀;众生相;范文赏析：A10《我们班的开心果》;作者选取了典型的三件事情来介绍班里的“开心果”，突出典型，中心明确。文章语言幽默，语言动作神态具体，把人物形象描绘得栩栩如生。;3、分析开头和结尾： 巧设悬念引出最喜欢的老师是张老师。 结尾也用反问句抒发了对老师的喜爱之情。;情报汇总 ※确定写作对象：这个人是谁，必然是你熟悉的，或者是对你 产生了影响，留有深刻印象的人。 ※确定一个中心：表达什么样的思想感情。 ※事例选择典型：选材要精，能突显他这一性格。 ※开头的两种方式： ※结尾的两种方式：;众生相;拓展;司机;众生相;小桔灯启蒙作文;谜语：;自然颂歌;范文分析：A51《迷人的春天》;范文分析：A51《迷人的春天》;写作方法：;练一练：;在范文中，我们感受到了春天的魅丽， 那你们还知道哪些自然现象？;;;;;自然颂歌;小桔灯启蒙作文 第五课;法官进羊圈　 风平浪静　 大家都笑你　 胖子开会　 圆规画鸡蛋 荧火虫 夏天穿棉袄 日近黄昏;《周庄》; 作者通过对桥、船、沈厅及美味几个方面的刻画，将一个美丽古朴的周庄描写得栩栩如生。文章选景独特，条理清楚，层次分明，营造出了“江南第一水乡”的古典韵味。 ;开头：交待什么时间去了什么地方，总体印象如何 正文：写游玩的过程 选景：当地民俗文化（服装、饮食、建筑、语言） 有详有略：抓住重点，不要面面俱到 语言要优美：多用修辞 结尾：点题，抒发感情;说说自己去过哪些地方，那儿有什么特色？ 想好后，列个提纲述再向大家介绍，看谁是最棒的导游？ 例如：;我的家乡——襄阳; 五 人文风情 一、开头：交待时间地方，总体印象如何 二、正文：写游玩的过程 1、选景：当地民俗文化（服装、饮食、建筑、语言） 　安排好写景顺序。 2、有详有略：抓住重点，不要面面俱到 3、语言要优美：多用修辞、情景交融 三、结尾：点题，抒发感情;小桔灯启蒙作文;在你的印象中，觉得襄樊哪些地方最美？;范文分析; 《公园一角》;写作方法;练兵场;襄樊美;;早晨;练兵场;空间顺序;《公园一角》;1、阅读B《雄伟的长江大桥》及点评，完成“阅读训练”。 2、阅读B《小城明珠》及点评，完成“阅读训练”。 ;小桔灯启蒙作文;1、上搭棚，下搭棚， 开黄花，结青龙。;;植物在我们的生活中有着非常重要的作用;范文分析;4、精读第四自然段，它主要写了水仙花的什么？ 运用了什么手法？;连连看：;小结： （一）、文章观察细致，善于细节描写，特别的运用比喻、拟人、排比的修辞手法，描写生动形象。 （二）、作者语言丰富，用词娴熟恰当。 （三）、将水仙的品质充分地展现出来，而文中的感叹也水到渠成。;总结方法;练兵场;春天： 梧桐树在春雨的滋润下， 长出嫩芽。碧绿的新芽像一 朵朵绿色的小花。它们有的 已经完全展开，像一个个小 手掌；有的还打着卷。 瞧！那一个个黄黄的小绒 球耷拉下来，像……;夏天： 树叶变得更绿了， 几株依偎在一起，几乎遮住了半边天。梧桐树的叶子大大的，像巴掌。一层层，一串串长得密密麻 麻，像千手观音，又像一顶顶巨大的绿伞，为我们遮阴纳凉。 附近的居民常坐在树下……;秋天： 叶子渐渐变黄，一阵寒风吹 来，树叶像翩翩起舞的蝴蝶， 从树上飘落下来。 树上还挂着小果子，圆圆的果 子