方程的意义基于标准的教案.docVIP

《方程的意义》教学设计 教材来源：小学五年级《数学（上册）》教科书/人民教育出版社2014年版 内容来源：小学五年级《数学（上册）》第五单元 主 题：简易方程 课 时： 方程的意义 授课对象：五年级学生 设 计 者： 杨晓丹 目标确定的依据： 1.课程标准的思考 能用方程表示简单情境中的等量关系，了解方程的作用。 2、教材分析 教材采用连环画的形式，首先通过天平演示，说明天平平衡的田间是左右两边所放物体质量相等，引出等式。接着更换物品，得出一只空杯正好100克。然后在杯中倒入水，并设水重x克，通过逐步尝试、调整，得出杯子和水共重250克。这样由数的等式与不等的比较，为引入方程概念奠定了较为丰富的感性认知基础。 3、学生调查分析 课前，对35名同学进行问卷调查，结果显示： 调查项目 认识等式的 能说出天平各部分名称的 会用字母表示数的 人数 12 4 30 目标 1.初步认识方程，知道方程的意义。 2.能写出方程。 3.能判断一个式子是不是方程。 4.能用方程表示简单的情境图中的数量关系。 5.明确方程与等式的关系。 评价任务 1、能说出方程的意义。 2、能写出简单的方程，正确率达95%以上。 3、能判断一个式子是不是方程，正确率达95以上。 4、能用方程表示简单的情境图中的数量关系，正确率达95以上。 5、能说出方程与等式的关系。 重难点：弄清方程与等式的异同。 教学环节 教学活动 评价要点 环节1 激趣导学 出示图片（天平），认识各部分名称，了解天平的作用。 认识天平。 环节2 通过“连环画”情境图，探索引入。 活动1.观察天平，理解等式。 活动2.观察天平：理解空杯子重100g。 活动3.观察天平：理解不等式。 活动4.观察天平:感知一杯水的重量。 能说出什么是等式。 环节3 通过看图列式，继续探究新知。 活动1.出示看图列式 活动2.学生独立思考，全班交流。 活动3.汇报。 活动4.判断哪些式子是等式。 活动5.判断等式中哪些含有未知数。 活动6.引出方程。?? 能说出方程的概念。 环节4 小组讨论，探究新知。 活动1.写出方程。 活动2.小组讨论 ，方程的意义及方程与等式的异同。 1.能写出简单的方程。 2.能说出方程的意义。 3、能说出方程与等式的关系。 环节5 全课小结 拓展延伸 1、完成做一做。 2、完成练习十四第2、3题。 1.能判断一个式子是不是方程。 2、能用方程表示简单的情境图中的数量关系。