秦至清末的教育思想.pptxVIP

第 四 章 秦至清末的教育思想西 汉 —— 董仲舒 （正统经学）东 汉 —— 王充（异端） 魏 晋 —— 玄学思想（多元）南北朝 —— 颜之推 （家庭教育） 唐 代 —— 韩愈 （重建道统）宋 代 —— 理学思想（官方正统）明 清 —— 实学思想（反理学、启蒙）一、董仲舒的教育思想 董仲舒（BC179—BC104年），河北广川人。西汉时期著名儒家学者、政治家、思想家。有 “汉代孔子” 之称。 董仲舒 小传官宦家庭，自幼勤奋好学。专精《春秋》公羊学和《易经》阴阳学。中年收徒讲学，开始教育生涯。汉景帝时，被选为博士官。汉武帝时，提出三大文教政策被采纳。晚年致仕归家，专门著书讲学。作品——《春秋繁露》 （一）创立神学化新儒学天创万物与天人感应（自然事物伦理化） “春秋之法，以人随君，以君随天……故屈民而伸君，屈君而伸天”皇帝至尊与君权神授（中央集权神圣化）“德侔天地者称皇帝，天祐而子之，号称天子”阳尊阴卑与王道三纲（社会地位不平等） “王道之三纲，可求于天”任德教与奉天法古（封建制度的永恒性） “道之大原出于天，天不变，道亦不变” （二）提出三大文教政策独尊儒术，罢黜百家 开创太学，改革选士制度 兴教化，正万民 独尊儒术，罢黜百家 “《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统，法制数变，下不知所守。臣愚以为，