十几减5.4.3.2教学设计.docVIP

《十几减5、4、3、2 》教学设计 教学目标： （1）知识与技能；使学生学会自主地选择计算方法，独立、正确、熟练地进行计算。　　 （2）使学生进一步感知加、减法之间的联系，熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法，促进计算能力的提高。　　 (3)情感与态度：再解决实际问题中，体会数学的作用，发展应用数学的意识。　　 教学重点： 在掌握十几减6、5、4、3、2、的退位减法的计算方法，能熟练的进行计算。　　 教学难点： 在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。 教学准备： 课件，口算卡片、蓝蘑菇和灰蘑菇 教学过程： 一、复习导入，生成问题 1、出示：十几减9、8、7及20以内进位加的相关口算题。 　9+3 12-9 15-9 8+6 14-8 17-8 7+6 13-7 16-7 （1）开火车算（一生口算报得数，其余生评价）。 （2）选几题说说想法。　 2、揭题：前几天我们学习了十几减9、8、7、6，今天我们继续学习十几减5、4、3、2。（板书课题） 二、探索交流，解决问题 （出示课件例4） 12-5= 11-4= 12-4= 11-3= 12-3=