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一次科学而有意义的幼儿教研活动 大唐镇托幼中心 徐红 摘要：自从《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以来，幼儿主动参与活动，自主选择活动这方面的探讨，越来越受到幼教界专家的重视。对幼儿来说这是一个具有发展潜质和蓬勃生命力的活动形式，一种充分展示智慧和个性的学习，一种真正有意义的学习。这次研讨的主要议题是“活动中幼儿的自主探讨”。 问题背景： 《纲要》一再强调“激发内在动力必须‘避免不必要的管理行为’，创设宽松自由的环境，从兴趣和需要出发，引导幼儿主动参与、自主选择”。那什么是自主呢？自主就是自己做主，不受别人支配。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，我们老师在平常的教学活动中就要培养遇事会自己思考、自己判断，有自己的主见的幼儿。现在的社会是一个快节奏、高效率，竞争激烈的社会，它对人才素质的要求非常高，尤其需要有自主的创造力和适应能力。因此，培养幼儿的自主性是非常重要的。 分析：在活动前，首先给教师提供关键词的概念定义，让教师进一步清楚地理解“幼儿自主探讨”的内涵，可以清楚看出在培养幼儿自主探讨时，教师必须把握关键的几点，对于接下来开展的活动起到铺垫作用；同时，抛出此次活动的问题，让大家带着问题看教师的活动，目的性更强。 对案例的重温、反思和对话 《睡莲睡莲哪里开》是A老师选自某期刊中的一个科学活动设计（附教案）。在一次包括A老师在内的20位老师参与的园本教研活动