高中历史人教版必修二第2课-古代手工业的进步教学设计.docxVIP

第2课 古代手工业的进步教学设计 一、学情分析 1、学习准备 学生在初三学过部分内容，寒假到国博进行了“古代中国”实践活动，对中国古代手工业制品如四羊方尊、青花瓷等有直观的体验； 学生基本了解古代通过丝绸之路将丝绸、瓷器送往西方的史实。 2、学习困难 对官营手工业和民间手工业的特征区分不够清楚。 3、学生差异 我的学生来自于北京市各个学校，有重点校的学生，也有来自远郊区县的学生。各个学校的学习进度、学习深度都有所差异。从学生个体差异来看，他们的学习基础差异也很大，较好的学生除了能掌握课堂内容，在课外还有阅读拓展。较差的学生对基本的常识认识混乱，甚至连中国的朝代顺序都不能准确说出。针对这些差异