ThanksgivingDay单一任务表现性评价.docVIP

Thanksgiving Day 设 计 者 项志瑾 学 校 莘庄镇小学 设计时间 14/11/5 适用年级 一年级英语兴趣课 适用学期 第一学期 适用学科 英语 使用说明 学情调查 课堂教学 课堂作业 课外作业 实践活动 阶段评价 其他 √ √ √ √ 评价目标 听懂、会读、会说单词?turkey, pumpkin pie, sweet potatoes,?corn。 能听懂、会读句子happy thanksgiving! 让学生感受英语语言学习的兴趣，培养学生用英语思维及大胆用英语交流的能力。教育学生从小有感恩的意识，热爱父母和家庭成员及学校的集体生活，上课专心听讲，感受用英语交谈的乐趣。帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。 目标制定的说明 1.由于一年级小朋友刚接触英语，所以他们会产生一种陌生感和紧张感。加上每个班级有40多位学生，孩子人数多，又来自不同的生活环境，英语知识基础和认知能力有一定差别，所以我们教师要主动去了解学生，这对今后的教学至关重要。 2. 通过诵读儿歌，猜一猜，读一读，做游戏等多种教学手段来把感恩节的相关知识和乐趣带进课堂，使他们对英语产生持久的学习热情，形成良好的学习习惯和学习态度。 任务设计 本课教学重点难点：能基本听懂本课的主要句型happy thanksgiving!。学会单词turkey, pumpkin pie, sweet potatoes, corn在实际生活中懂得感恩节的来历和在我们生活中要学会感恩。 任务设计及使用 说明 今年?Thanks giving Day in November是在11月27日。课的开始用11月份自然引出感恩节。 首先让学生知道感恩节的具体时间。教师通过讲述感恩节的故事引导学生了解感恩节的由来，培养学生学习英语的兴趣，使其在轻松的情境中学习所学知识。 教师通过提出让学生思考的问题，以此来激发学生的好奇心和求知欲，有效地激发了学生学习英语的兴趣。通过诵读儿歌让小朋友们表达对父母和爷爷奶奶的感恩之情。 通过肢体语言拥抱，亲吻，握手表达感恩之情。在家中可以通过给妈妈洗脚来表达我们对母亲大爱和感恩之情。 感恩节宴会后，人们有时会做些传统游戏，比如“南瓜赛跑“,?是比赛者用一把小勺推着南瓜跑，规则是不能用手碰南瓜，先到终点者获胜。比赛用的勺子越小，游戏就越有意思。小组合作（4-5人一组参加“南瓜赛跑”，总共分成四组）：实施前：教师向每个小组分发任务及评价指导，指导学生明确任务要求。 实施中：小组成员推荐，产生若干名同学，承担“南瓜赛跑”的任务。学生围绕上课 pumpkin，happy thanksgiving!关键词，运用已学语言进行表达。 评分规则 讲台前的小朋友们参与“南瓜赛跑”，台下小朋友们鼓励加油，再次熟悉本课及本单元重点。最后赛跑优胜者发小礼品或敲小红星星或小红花在书上。 评价样例 实施效果 我任教的一（5） 一（6） 一（7）班中120多位小朋友们对有关感恩节的英语兴趣课很感兴趣，课中对“南瓜赛跑”游戏活动兴趣盎然，情绪高涨，这节课小朋友们纪律良好，通过课堂教学活动帮助学生树立了较强的自信心，培养学生们乐于与他人合作的精神与竞争意识，达到了提高英语学习兴趣的良好教学效果。 使用说明打“√”表示，可多选。