两位数除以一位数的口算除法教学设计.doc

两位数除以一位数的口算除法教学设计 一、???? 情境导入 师：看过喜羊羊与灰太狼吗？灰太狼一直想吃羊，可他真正吃到过羊吗？虽然没有，但他还是想捉羊，看，今天他用迷宫困住了喜羊羊，迷宫的4个出口都设置了数学题，做对题目才能通关。 二、探究新知 【第一关】热身练习 第一关：要求“口算抢答我最棒”，如果同学答对就拍一下手表示同意。 【第二关】大展身手 1、第一关成功闯过，喜羊羊来到了第二个关口。灰太狼说：第二关可没那么容易，请看36÷3=？怎么办呢?你有什么想法？ 2、请看微课讲解，看看你又会有什么新的收获？ 3、读一读微课中的儿歌。 先分整，再分零，最后再相加。 “先分整”指哪个算式？分的是哪些小棒？为什么不把整捆小棒拆开来再一个一个分？ “再分零”指什么？“最后再相加”指什么？为什么相加？ 4、还真是一首神奇的儿歌！利用儿歌怎样算48÷4？说说你的想法。（同桌交流） 5、观看微课48÷4的计算方法，同桌交流探讨。 6、巩固算法。“小组比赛我第一”（小组比赛完成课件题目，集体交流） 【第三关】超越自己 1、师：听到大家回答得这么好，灰太狼只好让喜羊羊过关。不过他说这些题目你们是动笔列式分三步计算的，如果现在能看着题目直接口算，我就让喜羊羊通过第三关。敢挑战吗？思考：69÷3 2、观看微课，理解方法。 3、师：微课中呈现的方法确实很优化，很便捷。你会这样算吗？挑战一下，方法优化我最行，看你能否超越自己。（学生独立完成、集体交流汇报） 【第四关】巩固提升 在大家的共同努力下，第三关也成功通过。眼看就剩了最后一关，灰太狼很是着急，于是它眉头一皱计上心来：“第四关速度大比拼，5分钟内完成练习就算闯关成功。”有信心吗？ （“速度大比拼”，完成练习单题目） 三、总结全课。 师：在今天解救喜羊羊的过程中，你有什么收获？用你今天学会的好方法能解决52÷4吗？对比今天的口算题目和52÷4，你发现了什么？希望大家在今后的学习中继续探究两位数除以一位数的计算方法。