教学设计《成功》.docVIP

教学设计表 课名 《成功》 省份 山西省 市 太原市 区/县 清徐县 单位全称 西谷乡初级中学校 教师姓名 王彩凤 学科 语文 学科（版本） 苏教版 章节 九上第三单元 学时 一课时 年级 九年级 学习者分析 八年级学生已经具有一定的学习分析议论文的能力，本文在学生课前预习收集相关资料后进行学习效果更好。 教学目标 1、能找出文中的主要观点，学会从现实生活中寻找论据来证明(完善)观点。 2、能运用文中的观点对具体现象进行探究。 3、能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。 教学重点难点以及措施 1、准确把握和理解作者的观点，学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。 2、品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。 教学准备 多媒体课件 多媒体教学环境 简易多媒体教学环境 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 自主学习 学牛吃草：大量进食——感知文本 要求边读边思考并划出作者对成功所持的观点。（区分论题、论点） 学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点 理清作者的观点，培养学生整体把握文章内容的能力，知道观点的提出方式和表达观点的完整性。 使用图片展示，明确问题：论题——成功（之道） 对成功的观点：天资+勤奋+机遇 = 成功 ，其中关键因素是勤奋。 合作探究 学牛吃草：不断咀嚼——研读文本 作者对成功的三个条件持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？ 学生讨论 深入理解课文 多媒体展示 天资：人与人之间的天资是不相同的（举例论证） 勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用（举例论证、道理论证） 机遇：机遇是存在的，而且有时候影响极大（举例论证） 列出文章结构 板书 小组讨论 学生小组展示： 作者先承认有天资，但不惟天资，通过举文革中和现在的自命天才的人的例子来说明对待天资要客观；接着肯定勤奋的重要性，举例和说理相结合；然后举自己的例子说机遇有时很重要；最后引用韩愈和王国维的话强调勤奋是最根本的条件。 培养学生合作和概括能力 板书 列出文章结构提纲 成 功 天资+ 勤 奋 + 机 遇 ↓ ↓ ↓ 无能为力 自己决定 无能为力 勤能补拙 业精于勤 用自己的话清楚连贯地阐述王国维的“境界说”，体会作者引用这几句话的作用。 小组讨论： 第一境：高瞻远瞩，选定目标——预期（立志） 第二境：百折不挠，艰苦奋斗——勤奋（追求） 第三境：豁然开朗，妙手偶得——成功 进一步研读课文，更深理解本文观点 多媒体展示 第一境：高瞻远瞩，选定目标——预期（立志） 第二境：百折不挠，艰苦奋斗——勤奋（追求） 第三境：豁然开朗，妙手偶得——成功 作者认为“天资是由天来决定的，机遇是不期而来的，我们无能为力”。请你谈谈对这两句话的理解？如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补充？ 师评价 同桌讨论，学生大胆质疑，谈对问题的独特见解和感悟。 拓展学生思维 学牛吃草：善于反刍——拓展文本 1、?为文中作者的观点补充论据： 根据以下提示，请你思考与之有关的例子来证明，古今中外的皆可。 成功需要天资 B、成功需要机遇 C、成功需要勤奋 D、成功的关键因素在于勤奋。 学生根据自己的预习和平时的积累，小组合作。 全班交流 通过补充材料，对文章内容进行反刍，使学生进一步理解作者关于成功的三个条件和主次关系的论述，在此基础上形成自己对成功的看法，不局限于课文，不盲从于他人的观点，同时引发学生对自我的认识和反思，使学生形成正确的价值观。 实物投影展示小组活动成果： 成功需要天资 材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。 材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。（勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视。） B、成功需要机遇 材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。 材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛