文言文讲评——傅珪.pptVIP

文言文讲评 文言文阅读方法回顾 文章脉络 时间 官职 事件 弘治中 编修，司经局校书，左中允 与修《大明会典》成 1、攥修《孝宗实录》 武宗立 左谕德，讲官，左中允，翰林学士 2、瑾恶，降职 3、《实录》成，累迁 1、代礼部，事简 正德六年 代为礼部尚书 2、止番僧乞田 3、止臧贤易牙牌 八年五月 言灾变，陈时弊，致仕 珪归三年 卢雍谓当起用，珪适卒 翻译：1、极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深疾之。 学生翻译： 1、极力陈述很多事的不好之处，语言大多都得罪了权贵，权贵都非常的厌恶他。 2、陈述事件的时候非常避讳十件事，话说多了就斥责权利大的大臣，大臣们就更加很嫉妒他了。 请你打分 极力奏陈当时社会弊病十件事，话语多指斥权贵、宠臣，权贵、宠臣更加痛恨他。 （译出大意给3分，“权幸”“嫉”两处，毎译对一处给一分） 翻译：2、又谓珪刚正忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。 学生翻译： 1、卢雍又说傅珪刚正、耿直、忠心、正直，应该被重用。吏部同意卢雍说的话，但不向皇上汇报。 2、又说傅珪刚直忠谠，应当重新任用。吏部按卢雍所说的向皇上请求，但没有上奏成功。 请你打分 又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当被起用，吏部按照卢雍的话上奏，没有回复。 （译出大意给3分，“忠谠”“报”两处，毎译对一处给一分） 全国卷一评分细则 （1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而 必使亲临，处之安乎？（5分） 译出大意给3分； “虔”“处之”两处，每译对一处给1分。 1、补充评分细节 大意提示：“锡宴”即赐宴；“而”作转折连词，前后表转折关系；“必使亲临”是你一定要让君王亲自赴宴，而不是使者赴宴。 译出大意给3分；基本上译出大意或只译出部分大意，给2分或1分；完全没有译出大意，给0分。 2、“虔”“处之”两处翻译的说明 “不虔”是“不敬”的意思。“不虔君命”：对君主命令的不敬重、不恭敬、不诚敬；不敬重君主的命令。 “处之”是“做这样的事”“处理这样的事”的意思。 失分点 忽略语境，大意不明 字词句式，没有落实 语意不通，表达不畅 启 示 启示小结 宏观上：联系语境，推断大意 词不离句，句不离段 微观上：字字落实，文从句顺 直译为主，意译为辅 句子大意 基本分 关键实词 特殊句式 （踩点得分） 宏观 微观 探究尝试 索之固，乃书所过零丁洋诗与之。 把下列句子翻译成现代汉语 译一：文天祥思索了很久，才写下了《过零丁洋》一诗给了他。 探究尝试——解决问题上下文语境： 天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。（《宋史 文天祥传》） 【注： ①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。 ②厓（yá）山：宋末抗元的最后据点。 ③ 扞（hàn）：保卫。】 词不离句 句不离段 句子大意 基本分 （弘范） 坚持索要 （给张世杰的书信）（文天 祥）于是 写了《过零丁洋》 一诗 给了他。 探究尝试 关键实词 特殊句式 （踩点得分） 补 换 调 补 猜 补 换 索之固，乃书所过零丁洋诗与之。 换 留 换 换 翻译方法总结 第一步，联系语境明大意 第二步