幼儿园数学活动的组织与指导(教师培训PPT)讲课讲稿.pptVIP

幼儿园数学活动—组织与实施;幼儿园数学教育的意义：; 3、作为幼儿园教师，只有充分了解数学理论及科学全面地理解数学概念，才能将数学概念正确地运用到教学活动中，也才能使幼儿园的集体数学教育活动更具有意义。 1、你了解数学吗？ 2、知道数量是什么吗？ 3、孩子了解数学吗？ 4、知道什么是数的概念吗？ 针对以上的几个问题，通常在教学中都要先自我思考一下，到底我们所教的数学对于孩子来讲，他们能真正了解吗？;一、结合《指南》了解数学课题领域目标;二、理解目标的重点; 3—4岁： 能认识数字、图形、颜色、线条的不同，并懂得初步理解其中的关系。 通过认、摸的形式，让幼儿掌握了数学的原理。 通过图形的不同，认识图形及颜色的不同作用，并懂得摆图形、区分颜色等。 能理解不同颜色，对颜色进行区分和对比；懂得线条的不同形状及功能。;4—5岁： 能感知和区分物体的精细、厚薄、轻重等量方面的特点 两组物体的多少。 能通过实际操作理解数与数之间的关系 会用数词描述事物的排列顺序、排序和位置。;5—6岁： 初步理解量的相对性 借助实际情境和操作 能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。 能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系 区分数与数之间的不同作用、并掌握其中的奥密与相邻关系。;三、数学教育的目标;;四、幼儿园数学教育活动的结构要求;五、幼儿园数学教育活动设计及教学方法;第二，明确数学教学活动的一