一次函数的图象和性质教案(1).docVIP

一次函数的图象和性质（教案） 安岳县协和乡初级中学 杨金强 [教学目标] 1.知识与技能 （1）、理解直线y=kx+b与y=kx之间的位置关系; （2）、会利用两个合适的点画出一次函数的图象； （3）、掌握一次函数的性质及k、b对图像的影响 2.过程与方法 （１）主要是培养学生的看图、识图.动手实践能力。 （２）通过对一次函数的图象和性质的探究，培养学生数形结合思想方法。 3.情感态度价值观 通过对一次函数的图象和性质的自主探究，让学生获得亲自参与研究探索的情感体验，从而增强学习数学的热情。 [教学重点] 会用两点法画出一次函数、正比例函数的图象，并由图象得出函数的性质。 [教学难点] 由函数图象得出函数的性质，及对函数性质的理解与应用。 [教学用具] 教具：粉笔，直尺，多媒体 学具：练习本，笔 [教学方法] 1、复习引入一次函数、正比例函数的概念 2、结合图象探索性质：包括正比例函数、一次函数的图象和性质 3、解决问题、巩固提高：包括新课环节后的练习、新课后的巩固练习 [学法] 以学生自主探索为主，动手实践画出函数图象。在归纳一次函数图象的性质时建议合作交流。 [教学过程] 环节一：复习一次函数、正比例函数的概念； 环节二：会用两点法画函数图象，并对“k”决定函数的增减性进行归纳； 环节三：利用图象的平移，对“b”所决定的函数性质进行归纳； 环节四：对“k、b”所决定的函数性质进行总结 环节五：巩固练习，加以提高。 环节六：总结这节课的性质。 环节七：安排作业。 一次函数的图象和性质（学案） （一）学习目标 1、会用两点法画出正比例函数、一次函数的图象，并由图象得出函数的性质2、会用正比例函数、一次函数的性质解决问题 （二）学习过程： 环节一：新课引入 1、 复习正比例函数、一次函数的概念： 像y=0.1x+22，形如y=kx+b(k.b为常数k≠0） 的函数叫做 一次函数。 特别地，当k=0 时，一次函数 y=kx叫做 正比例函数 ，例如 y=0.1x。 2、 回顾画函数图象的三个步骤：列表、描点、连线 环节二 ：一次函数图象的性质 一、由学生老师共同画出下列一次函数的图象 解：(1)列表： x … -2 -1 0 1 2 … y … … （2）描点，（3）连线 由上面两个图观察看出，一次函数的图象是一条 直线 。 2、归纳：一次函数的图象是一条 直线 。 3、思考：画一次函数的图象至少需要 两 个点。 4、用两点法画出下列函数的图象： 5、观察前面的图象：归纳总结： 正比例函数y = kx (k≠0)图象的性质 1、正比例函数 y = kx 的图象都是经过坐标原点（0，0）的一条直线； 2、(1)当 k＞0时，y=kx经过一、三象限， (2)当 k＜0时，y=kx经过二、四象限； 练习： 一次函数y=(-3k+1)x+2k-1的图象经过原点，试确定k的值。 6、探索：对一次函数y=x+4，x依次取-3,-2,-1,0,1,2,3逐渐增大的过程中，y的值是否也在增大？ 对y=-x+4呢？ x … -3 -2 -1 0 1 2 … y=x+4 … … y=-x+4 … … 归纳总结：在一次函数y = kx+b中 当k0时，y的值随着x值的增大而增大，图象呈上升趋势； 当k0时，y的值随着x值的增大而减小，图象呈下降趋势。 练习1：下列函数,y的值随着x值的增大如何变化？ 练习、写出m的3个值，使相应的一次函数y=(2m-1)x+2的值都是随着x值的增大而减小. 解：根据题意得： 2m-10 环节三：函数图象的平移 二、用两点法 在同一坐标系中画出函数 y=2x，y=2x+2和y=2x-3 的图象。 观察得出： 三个函数图象都是 且互相 y=2x+2的图象可看作由直线 y=2x 向 （填“上”或“下”）平移 个单位而得。 y=2x-3的图象可看作由直线y=2x向 （填“上”或“下”）平移 个单位而得。 由以上三个图象，归纳平移的规律： 一次函数 y=kx+b的图象是一条 ；k相同时，两直线平行。 当b0时，可看作由直线 向 平移 个单位而得到； 当b0时，可看作由直线 向 平移 个单位而得到。 练习 ： 1、直线y= —5x+3的图象是由直线y= —5x向 平移 个单位得到 2、直线y=7x-4的图象是由直线y=7x向 平移 个单位得到 环节四：归纳总结 一般地，一次函数y