浅析初中语文试卷讲评中提升语文素养的具体方法-最新教育资料.docxVIP

浅析初中语文试卷讲评中提升语文素养的具体方法 考试，作为一种重要的评价方式，只是检验前期教学质量，矫正后期教学措施的手段，而一味地关注考试结果实属本末倒置。阶段性检测后，教师首要是作好试卷分析，有的放矢地开展试卷讲评。通过问题重组归类、架构知识体系等方式精准务实试卷讲评，这样无疑有助于提升学生的语文素养。在长期教学实践中，笔者发现初中语文试卷讲评中提升学生语文素养的具体方法有迹可循，下面结合具体案例作简要探析： 1.由浅入深，多角度去追问 叶圣陶说：能引导学生自己动脑筋，自己得到真理解，这是好的教法。同理，在试卷讲评中，教师亦可有意识地培养学生追问能力。具体来说，可以采取剥洋葱式做法，由浅入深、由表及里地挖掘并生发更多有价值的意义。通过教师精心设问学生主动释疑，师生多角度追问等方式，引导学生不断发现问题，解决问题。 如文题《石头里的春暖花开》有何作用。教师可引导学生谈乍看文题有何感想，简单发问，引发思考：石头里怎么会春暖花开？设悬念，激发阅读兴趣。同时，还可品春暖花开一词给人怎样的感受？鼓励学生动手查阅字典或资料，主动去探究春暖花开所指向的意义（春天气候温暖，百花盛开，景色优美）以及蕴涵的情绪和态度（积极、向上、肯定、正能量）。讲评中， 在所谓的标准答案外，竟有学生勇敢地站出来，自信地提出石头还是行文线索，甚至有人认为题目与文末只因为，他后背上的那一袋