初中英语阅读教学的实践研究-结题报告.pdfVIP

武清区教育科研课题研究材料 初中英语阅读教学的实践研究 结题报告 课题负责人：乔玉秀 武清区下伍旗镇中学 2012 年 4 月 《初中英语阅读教学的实践研究》课题结题报告 我校是一所农村初级中学，2010 年 4 月，我校英语组的《初中英语阅读教学的实 践研究》被列为武清区立项课题，经过两年的实践与研究，取得了一定的成绩，在总 结研究成果的基础上，我们提出如下报告。 一、课题提出的背景 近二十年来国外对英语阅读的研究有了巨大的发展， 阅读的研究已从教育和心理的 研究中独立出来形成体系，并提出了多种英语阅读的理论模式。随着我国改革开放进一步 发展与深化，对中学生英语掌握运用的要求日益提高。在初中英语课程中，阅读是重要的 组成部分。英语阅读的目的是让学生在获取知识的同时，掌握更多的阅读技能，让他们成 为独立的阅读者。无论是考试中遇到越来越多的阅读理解题，还是今后日常工作和学习中 要大量阅读的英文资料，都对学生的阅读能力提出了很高的要求。但对中学生英语阅读的 研究甚少，对英语阅读所存在的主要障碍不甚了解。中学生英语阅读的能力结构应该是怎 样的，也有待于研究。 二、课题研究的目的、意 在英语学习中，听、读是对语言信息进行输入，这是学习语言的首要条件。但是，听 力输入受到诸多条件的限制，吸收信息有局限性，而阅读则是比较可行的方法，它可以随 时随地让阅读者大量地吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量。同时，阅读能力 的提高还能为口语能力和写作能力的发展打下基础。能使学生通过阅读和理解语言材料， 体验英语学习的乐趣，理解英语这一世界性语言的魅力。同时，阅读能力是英语自学能力 的基础，具备了这种能力，将为他以后的学习和工作打下坚实的基础。 我们一直以来在上英语阅读课时把重点单纯地放在单词、句型结构和语法等基本知识 目标上，以为学生们有了基本的语法和词汇就可以形成阅读能力，这种阅读方法不是培养 学生阅读能力的正确方法。为了培养学生的阅读能力，一定要使其逐步养成阅读的习惯， 培养学生正确的阅读习惯与加强对学生阅读教学实践指导并探讨中学生英语阅读能力结构 具有十分重要的意义。为此，开展阅读教学实践的研究活动就显得十分必要。 三、课题研究的主要目标与内容 1 国家英语课程标准指出:学习和发展是英语课程标准的出发点和归宿。因此我们的目标 是:通过研究，探索中学英语阅读教学的有效方法，构建一套能充分发挥学生的潜能，使学 生能掌握基本阅读技巧,提高阅读能力，并深受学生喜欢的阅读教学模式。 （一）研究目标 总体目标：巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度,逐步 形成他们的英语阅读习惯和能力。帮助学生善于、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不 断提高学生学习英语的兴趣，促进英语听说能力的提高。 分级目标： 七年级：能正确流利地进行朗读；能从文中找出有关信息，理解大意；借助工具书， 提高理解的准确度和阅读的速度。 八年级：能用复杂的语句形式表达自己的思想观点和情感态度、传递信息。能根据上 下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系。 九年级：能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； 能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；除教 材外，课外阅读量应累计达到 15 万词以上。 (二)课题研究的主要内容 我们在进行课题研究过程中主要解决如何选择合适的阅读材料、阅读习惯的养成、阅 读方法的指导和阅读能力的培养等问题。教师在选择阅读材料时，要考虑语言的难易程度， 内容是否符合初中生的年龄与兴趣，是否吸引学生。同时尽量与新课标英语的任务型教学 相结合，注意形式与内容的搭配，逐步发展学生的阅读能力。根据各年级学生的年龄特点， 选择适合学生阅读的阅读材料。 1、扩大学生阅读数量 我们的社会进入了信息的社会，每天都有大量的信息需要我们去接收去处理。所以学 生有必要扩大自己的视野、活跃自己的思想。在课堂教学的同时，学生有必要进