《嘎达梅林》教学反思.docVIP

《嘎达梅林》教学反思 李文靖 这节课在设计时本着以音乐审美为核心，面向全体学生的原则，在原有教学内容的基础上，进行补充与拓展。以音乐要素为主线，通过体验不同艺术表现形式对嘎达梅林这位蒙古族英雄的塑造，让学生了解怎样用音乐的手法来刻画人物。在教法与学法上的突破使学生在整个学习的过程中收获了很多：会懂得听辨；会产生更多、更新的感受；会有很多可以与他人交流的话题；会引发他们思想深处对人生价值与意义的思考… 通过这节课的学习，让学生深刻地感受到，很多优秀的、经典的作品 都是扎根于民族音乐的沃土，从而激发学生探索民族音乐的兴趣与愿望—— 热爱民族音乐，弘扬民族音乐文化…… 最大的收获： 1、将民歌、舞蹈有效地渗透和运用到教学中，帮助学生更直观地理解音乐的意义。 突出音乐本位原则，充分聆听体验音乐作品； 提供开放式的音乐学习情景，重视发展学生创造性思维的探究过程。 不足： 1、在音画结合讲嘎达梅林的故事环节，我没能溶入情感，直白，语言贫乏，不能引起学生的共鸣。 2、在视频欣赏民歌环节，没有引导学生结合MV画面去理解音乐情绪和内涵，使一部分学生不能很好的掌握歌曲情绪。或无法表达自己所想。 3、学唱歌曲环节时间的把握不太好，以至于延长了上课时间。 改进的方法： 1、继续深挖教材，做到吃透教材。 2、注意上课语言的锤炼，既富有感染力，又要精练。 3、备课既要备教材，又要备学生。