word排版-字体段落.doc

哈尔滨市第五十九中学 信息技术教案 第 PAGE 4页 共 NUMPAGES 4页 课 题: Word基本操作文字编辑和页面设置 课 时: 1课时 教学设想:通过两个课堂练习，介绍Word软件中文字编辑操作和页面设置。 教学目标: 认知目标：1、了解Word软件的操作界面，掌握菜单命令的选择。 2、了解Word中字体的概念，掌握文字编辑方法。 3、了解Word中段落的概念，掌握页面设置方法。 4、会新建保存文件 能力目标：通过课堂练习，使学生回忆Word常用操作并进行练习。 教学重点：文件的保存，字体段落的设置。 教学难点: 字体段落的设置。 德育目标：激发学生的审美创新意识。 教学准备:极域电子教室，排版样张，知识点试卷，单步操作视频教程。 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 教学分析： 对教学过程做必要的说明、对不同基础的学生提出不同的要求，为今后的学习做铺垫，避免会的不愿练习，不会的怕难。 多数学生初中已初步学习了word文档的编辑、修饰等基本操作，但也存在着部分同学无基础的情况。多数学生能对word文档进行简单的字体和段落设置。但有时候操作具有随意性，完成标准不明确或者对于练习的具体操作要求不明确；即不能进行精细化的设置。 【教学方法】 演示法、观察法、任务驱动法 本课重实际操作的准确性和熟练性。难点在于对题目要求的准确理解并选择适当的操作步骤，检验自己操作是否正确。 【学法指导】 　　对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，让学生自己分析问题、解决问题的能力。（2）学生通过练习完成指定的任务，强调对题目要求或考核目标的正确理解。在上课的过程中，要引导学生自己理解习题的要求，不能老师说一步做一步，老师不说自己就不能做。 【学生现状】 学生已掌握的知识：了解word软件对字体、段落的定义，并能进行字体、段落的一些基本操作，比较熟悉该软件的操作界面。 学生掌握程度：初中学过，现在操作的准确性和熟练性很差，需要更多的练习来复习巩固操作技能。 部分学生学习有主动性，部分学生初中真的没怎么学习过。 层次目标 较高层次：掌握本课知识，能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。 一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课的操作 较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作 依据新的课程标准，采用探究式为主的教学方式，通过开放式的教学组织形式，创设一种学生自主参与的教学环境，全程贯穿“探究”的宗旨。 导言： 教师边演示边进行讲解：同学们！Word软件是微软出品的办公自动化软件之一，目的是对文字进行输入排版，在实际生活中的应用，如（报纸、书籍、板报）这里是一些排版效果。 这节课，我们来学习：字处理软件Word——编辑文字、段落设置 1．讨论： 你的周围有哪些例子？ 训练发散思维，培养分析观察能力。 新授课： 1、WORD字处理软件功能 首先认识操作界面菜单栏，工具栏，工作区。下面我们录入文字和进行保存。请大家新建一个word文档，输入你的姓名，班级，年龄，然后用一句话概括自己，或输入你的座右铭，最后用自己的姓名来保存。下面我们来学习word中对文字和段落排版设置，首先认识格式文字对话框，和格式段落对话框，找到相应内容并选择。 排版的操作步骤，先输入全部文字，再选择对应要排版的文字，点选相应的菜单。请参考演示大家试着按要求操作。将你的姓名设为小初，居中对齐，另起一段，设置其他文字为楷体。第二段首行缩进两个字符。 2、演示教学word3练习 打开考生文件夹的Word 文件夹中的文件"从你停止吸烟的那一刻起.doc"进行以下操作并保存。 1、将标题文字设置为黑体、一号。 2、将标题中的“停止”二个字设置为红色，并加上着重号。 3、将标题中的“的那一刻”文字设置为红色，并加上着重号。 4、将标题中的“吸烟”二个字设置为阳文，并加上双删除线。 5、将正文的第一行文字设置为四号，加粗，并加上波浪形的下划线。 6、将正文第一行文字中的“您会发现”的文字效果设置为礼花绽放。 7、将全文中的“你”全部替换成“您”。 3、演示教学word4练习 打开考生文件夹的Word 文件夹中的文件"文明公约.doc"进行以下操作并保存。 1、将标题文字设置为黑体、三号、居中。 2、将标题行设置1.5行距、段前间距为0.5行，段后间距为1行。 3、将正文文字设置为宋体、小四、并居中，行间距为25磅。 4、给标题行添加灰色-20%的底纹。 4关于文件保存的说明： Word文档的保存是将原文档进行更新，即不产生新的文件，旧文件的内容进行更新并存储。 课上练习 要求：学生不要记忆