说课中和反应.pptVIP

人教版九年级下册第十单元 《酸和碱之间会发生什么反应》 第一课时 中和反应及其应用 ——说课 一、教学理念 从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。 二、教材分析 中和反应是第十单元课题二中的第一课时，即建立了酸和碱之间的联系，又为盐与复分解反应奠定了基础。同时还为高中学习中和滴定做准备，而且使学生能充分了解化学与生产生活的联系。 三、学情分析 通过课题一的学习，对于酸和碱的概念，学生已经熟悉，而且对酸碱的物理化学的性质有所了解。但对于酸和碱之间会发生什么反应？如何通过实验来研究？这些同学并未仔细思考，所以教师要设置问题来激发学生的探究欲望。 四、教学目标 （一）知识与技能 1.通过实验探究知道酸和碱之间会发生中和反应 2.结合微粒的观点初步认识中和反应的实质。 3.通过阅读课本，查阅资料等途径了解中和反应在实际中的应用。 （二）过程与方法 1.通过实验探究学会借助指示剂判断中和反应发生的实验方法。 2.通过分析盐酸与氢氧化钠的反应初步感受从个别到一般的思维方法。 （三）情感、态度与价值观 1.通过参与实验探究过程，培养勇于创新和实践的科学精神。 2.在了解中和反应应用的过程中感受化学与人类生活、生产的密切关系。 五、教学重、难点 1.重点：知道酸和碱之间的中和反应 2.难点：中和反应的探究过程 六、教学方法 本节课主要采用“提出问题，启发诱导，实验探究，归纳总结，多媒体辅助教学”等教学方法 七、教学过程 （一）生活场景引入主题 课件展示： 问题：如何检测酸性废液？ 问题：如何处理酸性废液？ 提示：用碱行吗？ 问题：酸和碱可以发生反应吗？ 教师演示实验：氢氧化钠溶液中加入盐酸 问题：没有现象就一定没有反应发生吗？ 如何证明？ 设计意图：激发学生的探究兴趣 （二）理论预测反应如何进行 问题：HCl和NaOH有可能生成什么？ 引导：NaOH溶液和HCl溶液中溶质以什么形式存在？ 提示：若把阴阳离子重组会生成什么物质？ 设计意图：在教师的引导下，学生很容易预测出反应的可能产物，从而达到知识迁移的目的。 问题：NaCl溶液显中性，如何根据溶液酸碱性的变化设计实验证明反应发生了？ 设计意图：为进一步的实验探究做准备。 （三）实验探究反应的发生 教师准备实验用品：盐酸、氢氧化钠溶液、石蕊溶液、酚酞溶液 教师引导学生关注反应变化，注意什么时候恰好反应完全 总结评价：为何溶液的颜色会发生变化？ 能证明什么？ 设计意图：通过实验探究既培养了学生自主学习解决问题的能力，同时锻炼了他们团体协作的沟通交流能力。 （四）探讨中和反应实质 知识整合：HCl和NaOH发生中和反应生成盐和水。给出盐和中和反应的定义。 设计意图：通过反复强调反应前后溶液中离子变化情况，使学生容易总结中和反应的实质。