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二年级数学主要知识点整理 【篇一】 　　第一单元：长度单位 　　1、第1---3页 　　(1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长 　　度单位的必要性。 　　(2)能用给定的工具实行估计和测量。 　　(3)理解厘米，体会厘米的实际意义。 　　(4)能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物 　　体的长度。 　　2、第4---5页 　　(1)理解米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长 　　度。 　　(2)掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的 　　长度。 　　(3)理解米尺，会用米尺测量物体的长度。 　　(4)初步理解线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长 　　的线段 　　第二单元：100以内的加法和减法(二) 　　1、不进位加法 　　(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。 　　(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。 　　(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提升解决问题的水平。 　　2、进位加法 　　(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。 　　(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能准确实行计算。 　　(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提升解决问题的水平。 　　3、不退位减法 　　(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。 　　(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。 　　(3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和水平。 　　4、退位减法 　　(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。 　　(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能准确实行计算。 　　(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提升解决问题的水平。 　　5、多几、少几的应用 　　(1)在具体情境中，理解比某数多几或少几的实际问题。 　　(2)能够利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量实行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。 　　(3)能准确列式解决相对应的实际问题。 　　(4)渗透统计的思想和方法。 　　6、连加、连减 　　(1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。 　　(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。 　　7、加减混合 　　(1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。 　　(2)提升解决简单的实际问题的意识和水平。 　　8、加减法的估算 　　(1)在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。 　　(2)初步掌握100以内加减法的估算方法，能准确实行估算。 　　(3)发展估算意识，提升估算水平。 　　实践活动(一)：我长高了 　　(1)巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。(估计、测量、计算) 　　(2)让学生体会数学的趣味性和价值性，提升估测水平和动手操作水平。 　　(3)渗透统计知识，感受成长的快乐。 【篇二】 　　第三单元：角的初步理解 　　1、38页------39页 　　(1)结合生活情境，理解到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。 　　(2)通过找一找、说一说、折一折、画一画等活动，初步理解角，并且能够辨认。 　　(3)知道一个角各部分的名称，会准确画角。 　　2、40页------41页 　　(1)结合具体情境，直观理解直角，会画直角标记。 　　(2)能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。 　　(3)知道：一个角的大小与边的长短无关。 　　第四单元：表内乘法(一) 　　1、乘法的初步理解(第一课时)44页------46页 　　(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 　　(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。 　　(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。 　　2、乘法的初步理解(第二课时)47页 　　(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。 　　(2)知道用乘法算式表示相同加数连加算式比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 　　(3)能从生活情境中发现并提出能够用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。 　　3、5的乘法口诀 　　(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。 　　(2)能用5的乘法口诀实行乘法计算，体验使用乘法口诀的优越性。 　　(3)能用5的乘法运算