人教三年上《数字编码》教学设计(一).docVIP

《数字编码》教学设计 ? 克山县河北乡中心小学 姜秀杰 教学内容：人教版数学三年上册第77、78页。 教学目标： 1.让学生了解身份证号码、邮政编码中蕴含的一些简单信息和编码的方法,知道本区域的身份证地址码，和本区域的邮政编码。 ??? 2、通过观察、比较、猜测、实践和验证，及尝试编码等活动，加深对数字编码思想的理解，初步培养应用意识，进一步培养学生的抽象思维能力。 3、进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识，培养学生的数学情趣。 教学重点：让学生了解身份证号码、邮政编码中数字编码的含义以及编码的方法，培养学生发现问题，解决问题的能力。 ???教学难点：理解和运用编码思想，尝试编码，解决生活中的实际问题。 ????教学准备：教具：多媒体课件。学具：表格。 教学过程： 一、谈话导入（出示课件课题） 1.同学们好！今天我要和同学们共同上一节数学课《数字编码》（板书课题）。我很高兴，也很想认识同学们，了解同学们，你们能把自己的名字告诉我吗？ （请三四名同学介绍自己：名字、年龄等。）请问：谁能来介绍一下老师呢？告诉同学们老师的名字是？（大屏幕提示：姜秀杰） 2.同学们，你们好！我叫姜秀杰，很高兴认识大家。但是，姜秀杰就一定是我吗？（生回答：一定或不一定）的确，我查询了一下，仅在人人网上姓名为姜秀