八年级上学期古诗赏析答案.ppt

八年级上学期古诗答案 毛泽东《七律长征》鉴赏 1．按课文内容在横线上填空。金沙水拍云崖暖? 大渡桥横铁索寒 2．解释。 （1）磅礴：气势雄伟的样子 （2）三军：指红军第一方面军、第二方面军、第四方面军 3、体现这首诗中心思想的句子是哪一句？ 4、这首诗向我们展示了五福红军在长征途中征服困难的图画，请用简洁的话加以概括。 腾跃五岭 疾跨乌蒙 巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。 5、请赏析“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”句。 以“暖”“寒”赋予云崖、铁锁以感情色彩，增强诗的表现力和感染力。 杜甫《春? 望》鉴赏 1.诗的前四句都统领在一个“望?”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由山河草木到花鸟。。表达了作者忧国思家的情感。 2.请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀 3.诗中“草木深”表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况 4、请从运用写作手法的角度赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。运用了对偶的修辞手法，表达了诗人感时伤怀之苦，即使站在花前也无心观赏，即使听到鸟鸣也会心惊胆跳，表达了作者对国家命运的担忧之情。 杜牧《泊秦淮》鉴赏 1.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？ 特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉） 2.真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？ 真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。 3.这首诗歌描写了哪些景物？ 轻轻的暮霭、淡淡的月光、笼罩着寒意可感的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩 4.这首诗歌表现了诗人怎样的感情？ 表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨。 5.理解：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》 运用了议论的表达方式，表面上斥责歌女，实则批判那些不理朝政，沉溺于歌舞升平的达官贵人，抒发了作者对统治者的不满，对国家命运的担忧。 陆游《十一月四日风雨大作》鉴赏 1.这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，借此抒发爱国之情。 2.对这首诗的赏析，不正确的一项是（　 A　） A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。 B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。 C、诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。 D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。 3.对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是（　D　） A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。 D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。 文天祥《过零丁洋》鉴赏 1．诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了国破家亡?的悲哀借惶恐滩和零丁洋 两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。 2．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。 人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。 3.赏析“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。” 运用议论的表达方式，表现了诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。 4.律诗中的第二联又称颔联、第三联又称颈联。律诗对这两联在形式方面的特殊要求是：对仗 。 5.简要赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”这两句诗。 巧用两个带有感情色彩的地名，来暗示了形势的险恶和作者境况的危苦，巧妙新奇。 王勃《送杜少府之任蜀川》鉴赏 1．诵读节奏划分有误的一项是（　B　） A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。　B．与君／离／别意，同是／宦／游人。 C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。　D．无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。 2．赏析有误的一项是（　C　） A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B．第一句点出了送别的地