分数与除法导学案设计1.docVIP

第三单元 分数 课题 分数与除法 课型 学案导学课 年 级 五年级 教 师 马晓段 学习内容 ? 北师大版小学数学五年级（下册）第三单元第39-40页“分数与除法” 学 习 目 标 1、结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。 2、运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。 重点 难点 重点：理解假分数与带分数互化的算理。 难点：会正确对假分数与带分数进行互化。 课 前 学 案 导 案 独 立 尝 试 1．故事导入。 （板书课题） 2、要求学生结合生活知识思考怎么办。 1、巡视学生动手操作情况，适当予以指导。 2、生生、师生共同讨论完成。 课 中 课 后 学 案 导 案 讨论总结 引导学生通过操作活动，思考带分数与假分数的互化方法 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 交 流 解 惑 问题一：3张饼平均分给3个人，每人分得多少？怎样列式？分给4个人呢？5个人呢？7个人呢？ 问题二：分数的分母可以为0吗？为什么？ 问题：怎样把一个假分数化成带分数？举例说明。 问题三：怎样把一个带分数化成假分数？举例说明 组内交流 组际解疑 老师点拨 课堂 检测 用分数表示下列算式的商。 9÷8 = 2÷7 = 23÷25 = 6÷11 = 1÷4= 二、在括号里