《二氧化硫和三氧化硫 》.pptVIP

09级化学系 吴迪 一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、说教学过程 五、说课小结 六、说作业 七、说板书设计 一. 说 教 材 1.教材的地位及其作用 2.教学目标的确定及其依据 3.教材重 难点 二、说 学 情 （1）知识贮备：其实学生在初中已接触了二氧化硫，并在高一已学习了氧化还原反应和元素周期律等有关知识，对物质性质的探究已具备了相应的理论知识，且对于高一的学生来说，他们已经具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，并对化学实验有着浓厚兴趣，对化学实验现象充满好奇。 （2）认知方式：高一的学生已有一定的认知能力，能通过结构进一步分析物质性质。 （3）学习方式：目前学生的学习方式属于被动接受学习式，不利益学生的学习与发展。新课程倡导探究式学习，对学生的发展有着深远的意义。 三.说教法 1、运用所学理论指导元素化合物的学习。 2、对同类知识运用对比法，加深知识的理解和掌握。 3、学生通过猜想→制定探究计划→进行探究→结论，在活动中相互交流、相互评价，让学生真正成为课堂的主体。 四、说教学过程