幂函数教材分析.docVIP

本教材内容的外部知识结构 幂函数作为一类重要的函数模型,是学生在系统地学习了指数函数、对数函数之后研究的又一类基本的初等函数.学生已经有了学习指数函数和对数函数的图象和性质的学习经历,幂函数概念的引入以及图象和性质的研究便水到渠成.因此,学习过程中,引入幂函数的概念之后,尝试放手让学生自己进行合作探究学习. 幂函数是新课标教材新增的内容，位于必修1第三章基本初等函数（Ⅰ）的第三节在过渡性教材中，曾将幂函数这一内容删掉了，新课标又把幂函数重新编入教材，而相比起人教版的旧教材，幂函数的地位和难度都有所下降，新教材将幂函数的位置放到了指数函数与对数函数之后，并且将幂函数研究的对象限定为五个具体函数，通过研究它们来了解幂函数的性质. 函数的要素：定义域、对应法则 函数的要素：定义域、对应法则 一次、二次函数 一次、二次函数 函数的概念及表示方法 函数的概念及表示方法 基 本 初 等 函 数 指数函数 对数函数 函数的图像 对数函数 函数的图像 幂函数 幂函数 函数的性质：单调性、奇偶性、特殊点 函数的性质：单调性、奇偶性、特殊点 三角函数 三角函数 本教材内容的内部知识结构 知识点 幂函数的概念 表示方法、图像、性质 引例内部知识结构 引例 练习B1定义 练习B1 定义 练习A3 练习B2图像 练习A3 练习B2 图像 定义域、值域 定义域、值域 幂函数 单调性、单调区间【 单调性、单调区间 【 奇偶性性质 奇偶性 性质 特殊点练习A1 特殊点 练习A1 本教材内容的具体分析 概念分析 一般地，形如y＝x?的函数叫作幂函数，其中x是自变量，?是实常数即??R。 地位与作用：教材安排学习幂函数,除内容本身外,掌握研究函数的一般思想方法是另一目的.学习中学生容易将幂函数和指数函数混淆,因此在引出幂函数的概念之后,可以组织学生对两类不同函数的表达式进行辨析.。 理解了幂函数的概念，就知道了幂函数的基本形式，有利于幂函数的应用 存在性：幂函数在生活中计算股票增长、利息利率等方面有广泛的应用。 概念的类：可定义概念 概念的定义：函数是属概念，幂函数是种概念，形如y＝x?是种差 符号分析 形：x? 音：x的?次幂 意：?个自变量x相乘，?为实数 性质分析 举例研究函数的性质 列出函数的对应值表 x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y=x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y=x … 0 1 1.41 1.73 … y=x2 … 9 4 1 0 1 4 9 … y=x3 … -27 -8 -1 0 1 8 27 … y=x-1 … - -1 1 … 描点，画出函数图像 函数 性质 y=x y=x2 y=x3 y=x y=x-1 定义域 R R R {x|x≥0} {x|x≠0} 值域 R {y|y≥0} R {y|y≥0} {y|y≠0} 奇偶性 奇 偶 奇 非奇非偶 奇 单调性 在第Ⅰ象限单调递增 在第Ⅰ象限单调递增 在第Ⅰ象限单调递增 在第Ⅰ象限单调递增 在第Ⅰ象限单调递减 特殊点 (1,1) (1,1) (1,1) (1,1) (1,1) 图象分布 第Ⅰ、Ⅲ象限 第Ⅰ、Ⅱ象限 第Ⅰ、Ⅲ象限 第Ⅰ象限 第Ⅰ、Ⅲ象限 总结函数性质 （1）所有的幂函数在都有定义，并且图像都通过点（1,1）； （2）如果?＞0，则幂函数的图像通过原点，并且在区间[0,+ ）都是增函数 （3）如果?，则幂函数在区间（0,+ ）上是减函数，在第一象限内，当x从右边趋近于原点时，图像在y轴右方无限地逼近y轴，当x趋近于正无穷时，图像在x轴上方无限地逼近x轴 例题分析 例一. 比较下列两个代数式值的大小 （a+1）1.5,a1.5 (2+a2)-2/3 ,2-2/3 解题思路： 比较幂形式的两个数的大小，一般的思路是： （1）若能化为同指数，则用幂函数的单调性； （2）若能化为同底数，则用指数函数的单调性； （3）若既不能化为同指数，也不能化为同底数，则需寻找一个恰当的数作为桥梁来比较大小． 解：考察幂函数y=x1.5，在第一象限内是单调增函数，a+1＞a，所以 （a+1）1.5＞a1.5 考察幂函数y=x-2/3，在第一象限内是单调减函数，2+a2＞2，所以 (2+a2)-2/3 ＜2-2/3 分析：（1）例题类型：比较大小 （底数不同，幂相同） （2）例题的目的与作用：通过例题加深对幂函数性质的理解，是对性质的一个具体应用。利用性质解答问题，实现知识的内化，知识向能力的转化。 （3）解答例题所需数学水平：对幂函数的图像性质熟练掌握（这里主要