【最新】北京课改版语文七年级下册第二单元课件：第8课《空山鸟语》（共54张PPT）.pptx

导入新课;空山鸟语;学习目标;;解题;注音 婆娑suō 　奇崛jué 　 飒爽 sà 谛听 dì 迸落 bèng 红喙 huì 厮磨sī 　微醺 x ūn 鹧鸪 zhègū 　缥缈 piāo　miǎo 寂寥liáo 浏览liú;思考并讨论 1 .作者最喜欢听鸟声的原因是什么？ 2.作者具体写了哪几种鸟叫？这几种鸟儿的鸣叫声有什么特点？作者想到什么？你能理解他的感受吗？ 3.按总分总的思路把文章分成三段。;一段（1~4）：总写自己喜欢听山中鸟语，特别点出“鸟的语言永远叙述着动人的爱情”。 二段（5~7）：具体写自己在山上听鸟语的感受和联想，逐层深入揭示作者喜欢鸟叫的原因。 三段（8~10）：抒发自己喜欢听鸟叫，并且“想做一只鸟，在山中”的独特情感。; 文中写了三种鸟的鸣叫，表现了作家不同的情感。? ;二、初读课文，整体感知。 （ 1）学生自由放声朗读课文，要求读准字音。 （2）关上课文，请同学??自由说说自己最喜欢的地方，并结合自己的体验谈谈喜欢的原因。 ;空山不见人，但闻人语响。 ——王维《鹿柴》 ;;;二、分组研读课文，体会作者的情感。 （1）作者为什么说“鸟的声音是世界上最美的语言”？（原文） （2）作者“想做一只鸟，在山中”的原因仅仅是因为“鸟语”好听吗？ （3）“你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？”这句话应怎样理解？;（4）这时你的心灵便贴紧了山的心灵。（5）“是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温!”作者想重温的是什么呢？ （6）在这样的地点，就鹧鸪那几声叫声，竟引起作者无限愁思，作者会想到什么？ ;;;;; 你怎么看待课文最后一句 “我想做一只鸟，在山中。”的感叹？仅仅因为好听吗？ 作者为什么说“鸟的鸣声是世间最美的语言”？ （因为鸟的鸣叫永远叙述着动人的爱情故事，传递着“自然的消息和人世的沧桑”，并将我带入思乡的梦境。） ”你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了吗？”这句话怎么理解？ ;;我想做一只鸟，在山中。;他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落. （运用叠词，并以灵泉比喻鸟的鸣叫，突出清脆、婉转、缠绵的特征） 在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。 （断、续、近、远四词把鸟的鸣叫描绘得深不可测） 鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间 . （比喻恰当，句式整齐）;真是太傻!名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。 真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南；“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更苍凉了哪!“咕——咕一—”奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温! ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;